语言,无论是口语还是阅读,是一个工具,它是不断变化和发展的,但研究表明,它可能仍然有可能确定它如何在其核心功能。
与传统的“封锁”测试,这需要学生检索单个主题信息,交叉测试提出了一种混合的主题从不同的课程为了鼓励学习更深层次的概念。
当谈到学习阅读,新的研究表明,明确instruction-a看字读音教学法教发音和拼写之间的关系的直接和systematically-is比自我发现通过阅读更有效。
朗读或表演一些可以帮助我们记住新信息,但这些策略可能并不总是实用或合适的设置。当这些策略,你可能会想尝试
半岛体育官方网址入口研究人员希望一些新的发现可能最终生成的指导方针来帮助教师优化课堂设计。
一个科学报告强调语音教学的重要性在童年早期建立基本的阅读技巧。
综述的评价五个受欢迎的学习策略研究表明,许多学生缺少学习的两个最强大的方法。
健康成年人学习信息也比同龄人更快更好的长期保留的材料尽管花费更少的时间学习,一项新的研究发表在《心理科学》杂志
第二语言学习文学强调理解语言学习,但记忆的研究表明,产生学习的语言是同样重要的。
为了避免高估了自己的能力,反思过去的学习而不是试图猜出你将来执行。
大学生反映关于如何最好地使用课堂资源有更高的最终成绩相对于同龄人。
几乎没有科学证据表明快速阅读理解大量的文本提供了一个快捷方式。
综合研究报告提供了一个以证据为基础的指导,家长、教育工作者,和应用程序设计师都可以用它来评估质量的所谓的“教育”应用程序。
大学生进行了正念训练,结果表明改进的工作记忆和语言推理成绩。
睡在研究会话可能更容易回忆起你学习和重新学习你忘了,持久的结果。
多任务处理学生的整体记忆受损但没有能力识别和记住最重要的材料。
研究表明数学焦虑如何影响学生和表明干预措施来缓冲这些负面影响。
研究表明,再行检讨材料可以是一个有用的学习策略,尤其是如果复读生是间隔时间。
我们如何感觉当遇到信息,我们试图学习偏差的能力预测我们会记得。
