如何学习什么不研究
2017年12月12日
有世界上最糟糕的学者比回归测试你感觉很自信,却意识到你已经严重低估了你掌握的材料。新研究发表在心理科学表明,避免高估自己的能力最好的方法是反思过去你学过的东西,而不是试图猜测将来你会如何表现。
之前,可能还需要进一步的研究,这些发现“exam-worthy”,但作者艾莉森•罗比在马里兰大学的博士生,说做回顾性信心判断(RCJ)的学习可以帮助学生找出他们不需要研究。
在两个研究中,罗比和合作者测量学生的能力来判断自己的学习通过共有346名参与者记住的单词配对。
参与者被要求回忆丢失的一半的一对目标前每组内分配给三元认知条件之一。RCJ组额定如何相信他们觉得每一个反应,这些学习的判断(约尔)组额定他们怎么可能会回忆起两人在未来,和那些没有评判条件简单地选择一个随机数字。
在这一点上,所有的参与者被要求如果他们想重新研究这一对,尽管他们没有得到一个机会去做所以才被要求回忆一遍。
而召回的RCJ组没有明显优于同龄人,罗比和合作者指出,RCJ学生“压倒性”更好地判断是否需要重新研究一对。这表明采用RCJ方法研究可能帮助学生花更少的时间复习材料他们已经学会了,作者写道。
“重要的是为学生评价他们的知识重新研究决策时,这早期的工作显示当前状态的知识是最重要的方面,“罗比说。
这些研究结果对有效的学习习惯提出两个重要的问题。一方面,罗比说,未来的研究可能会关注是否后再行检讨材料RCJ提高召回。还需要更多的研究来确定这种技术延伸到更复杂的教育材料。
引用
罗比,a . M。多尔蒂,m R。& Buttaccio d r (2017)。做出回顾信心判断提高学习者的能力决定不去学习。心理科学,28岁,1683 - 1693。doi: 10.1177 / 0956797617718800
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