“明确的指令”提供了戏剧性的好处在学习阅读

摘要:学习阅读时,新的研究表明,明确instruction-a看字读音教学法教发音和拼写之间的关系的直接和systematically-is比自我发现通过阅读更有效。

阅读能力是教育的基础,但长期关闭学校和距离学习由于大流行性流感实施独特的挑战教学许多基本技能。当现场类简历,很多学生可能会需要一段时间的追赶学习,尤其是那些落后的基本的阅读技巧。

新研究发表在《华尔街日报》心理科学表明,教阅读的人获得明确的指令,发音和拼写之间的关系经历了戏剧性的改善而学习者发现这种关系自然通过阅读过程。这些结果为一个正在进行的讨论如何最好地教孩子阅读。

从皇家霍洛威学院的一半岛体育官方网址入口组研究人员,伦敦大学测试这两种技术在一组48的成年人,在一个密集的两周期间,教读一门新语言是印在陌生的符号。

“提供以证据为基础的教学方法从未像现在这样重要。我们的研究强调的意义明确的指令在确保所有学生有机会发展强大的阅读技能。”

- k . Rastle,皇家霍洛威学院

一半的参与者学习spelling-to-sound spelling-to-meaning规律完全通过经验和读小说的话在训练。另一半接受了一个简短的会议明确的指令在培训开始之前这些规律。的最后两周,两组被给予阅读测试来衡量他们学习新的语言。

“我们的研究结果是惊人的。年底前两周,几乎所有学习者收到明确的指令是谁能够阅读印在陌生的字,符号,”凯萨琳Rastle说皇家霍洛威学院研究员,该论文的第一作者。

相比之下,尽管多达18个小时的经验与新的语言,只有不到25%的“发现学习”达到同样的标准,和一些显示学习很差。

“阅读是儿童学习在他们的基础教育;出于这个原因,我们看到的学习损失非常有关,有可能终身的后果,”Rastle说。“提供以证据为基础的教学方法从未像现在这样重要。我们的研究强调的意义明确的指令在确保所有学生有机会发展强大的阅读技能。”

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心理科学APS的旗舰杂志,领先同行评议期刊出版科学的实证研究跨越整个心理学。对于本文的一个副本,接触cblue@psychologicalscience.org。

参考:Rastle, K。拉里·C。戴维斯分校M。&泰勒,j . s . h (2021)。明确指令的戏剧性的影响在学习阅读新的书写系统。心理科学。提前在线出版。https://doi.org/10.1177/0956797620968790