实践
教学:色情的流行/心理学和储蓄
教学心理科学的最新方向提供关于教授特定研究领域或主题的建议和指导，该研究或主题涵盖在同行评审的APS双月刊中，其特色评论涵盖了所有科学心理学及其应用。
C. Nathan DeWall编辑
色情的流行、目的和危险
大卫·g·迈尔斯，希望学院
在这个互联网时代，色情是一个大问题。据Joshua Grubbs和Shane Kraus报道，仅Pornhub.com一家网站的日均访问量就达到1.15亿。他们还说，美国的调查显示，68%的青少年看过色情内容，每两个男性中就有一个和每六个女性中就有一个每周都这样做。对色情使用的研究可以与心理科学的许多领域相关，包括关系研究、青少年发展和临床科学。
学生活动:使用色情的影响
格拉布和克劳斯说，大多数大学生都看过色情材料，并意识到它的普遍性。在不侵犯学生隐私的情况下，老师可以通过问四个问题来介绍这个敏感但重要的话题:
- 你在高中时期或最近是否注意到同学们使用色情内容?
- 你认为经常看色情作品会有什么影响?有益还是有害?这是否会因观众的年龄而有所不同?
- 什么样的研究可以评估色情的影响?(这提供了一个机会来说明我们可以从相关/横断面、纵向和实验方法中学到什么。)
- 哪些研究可以从包含与色情使用相关的变量中获益?
在最近的书籍和文章中，Philip Zimbardo和Nikita Coloumbe(2016)以及Gary Wilson(2017、2021)指出了年轻人过度使用色情内容的危险。他们报告说，使用色情内容与过度使用电子游戏有关，两者都提供了征服的形象。在相关研究中，使用网络色情也预示着勃起功能障碍，“性高潮障碍，性欲低下，射精延迟，以及对性图像的低大脑激活”(Zimbardo等人，2016)。津巴多和科伦贝补充说，随着时间的推移，在线色情内容的大量增加预示着年轻男性勃起功能障碍的比例会飙升——从金赛20世纪50年代25岁以下男性的1%上升到今天的25%左右。自愿禁欲已被证明能够重启男性的性功能。
年轻男性的阳刚之气和性反应能力是否被过度的色情消费所消耗?就像津巴多和他的同事们所说的那样，色情是否“扰乱了男子气概?”如果是，为什么?了解习惯化的学生可能会解释强迫性的色情内容如何使人们对正常的性行为失去敏感性。
在他们的评论中，Grubbs和Kraus对色情使用的心理科学进行了更深入的研究。首先，他们注意到(也许你的学生也会注意到)色情作品的潜在好处:作为发现和肯定一个人的性身份的一种手段，促进单独的性快感，增强他们在一段关系中的性多样性和满意度。事实上，正如Grubbs和Kraus所报告的，有一个“强有力的文献”表明，性媒体传达了人们带给他们关系的性剧本。在一项全国性调查中，四分之一的18至24岁的年轻人表示，色情作品是他们关于如何做爱最有用的信息来源(Rothman et al.， 2021)。Grubbs和Gola(2019)报告称，这样的剧本可以使夫妻之间“更新颖、更多样化”，“更亲密”。
但是，对Pornhub和XVideos网站上4009个场景的性脚本内容分析发现，分别有45%和35%的内容描绘了暴力——最常见的是打屁股、掐嘴、扇耳光、扯头发和掐脖子——其中97%的此类行为是针对女性的(Fritz et al, 2020)。包括纵向研究在内的研究表明，色情消费与(成人和青少年)性侵犯和不贞行为增加、性物化程度提高、对无法与演员的性表演相媲美的真实伴侣的性满意度降低之间存在“一致的联系”(Grubbs & Gola, 2019)。在一项针对1694名青少年的研究中，接触暴力色情内容的男孩犯下约会暴力的可能性是其他人的两到三倍(Rostad et al.， 2019)。
津巴多和他的同事们得出的大量观看色情作品会导致性功能障碍的结论正确吗?Grubbs和Kraus承认，“自我报告的有问题的”(强迫性或极端的)色情使用确实与勃起功能障碍有关——这是其他人报告的一项发现(Bőthe et al.， 2021)。但他们认为，这种联系“不是定向的，也不是因果关系”。
格拉布斯和克劳斯注意到一些临床医生已经注意到色情成瘾的流行趋势，他们报告说，目前还没有关于这种成瘾的科学共识。然而，世界卫生组织在其《疾病和相关健康问题国际统计分类》中增加了一种新的行为障碍:强迫性性行为障碍，它将其定义为“一种持续无法控制强烈、重复的性冲动或冲动的模式，导致长时间重复的性行为。”“有问题的色情使用”可能符合这一诊断标准，Grubbs和Kraus自己的全国调查显示，11%的男性和3%的女性“报告说自己至少对色情上瘾”。在高度宗教信仰的人群中，成瘾问题尤其严重(比如亚特兰大水疗中心枪击案凶手)，他们会经历“道德不一致”——他们的道德标准和行为之间的内在不协调。
在关于色情影响的持续争论中，有一点是肯定的，格拉布和克劳斯总结道:在我们21世纪的世界里，色情使用是一件大事，也是一个研究不足的问题。未来的临床研究应探讨问题色情使用的流行病学和治疗方法及其与精神疾病的共存。半岛体育官方网址入口研究人员还可能探索色情行业对其演员的影响。他们可能会探索观众试图自我调节的结果。
参考文献
Bőthe, B.， Tóth-Király, I.， Griffiths, m.d, Potenza, m.n .， Orosz, G.， & Demetrovics, Z.(2021)。性功能问题是否与频繁使用色情制品和/或有问题的色情制品有关?这是一项包括男性和女性在内的大型社区调查的结果。成瘾行为，112第106603条。https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106603
Fritz, N.， Malic, V.， Paul, B.， & Zhou, Y.(2020)。主流色情作品中攻击的类型、目标和相对频率的描述性分析。《性行为档案》，49(8): 3041 - 3053。https://doi.org/10.1007/s10508-020-01773-0
格拉布，J. B.和戈拉，M.(2019)。看色情作品与勃起功能有关吗?结果来自横断面和潜在生长曲线分析。性医学杂志，16(1), 111 - 125。https://doi.org/10.1016/j.jsxm.2018.11.004．
Rostad, W. L.， Gittins-Stone, D.， Huntington, C.， Rizzo, C. J.， Pearlman, D.， and Orchowski, L.(2019)。十年级高中生接触暴力色情与青少年约会暴力之间的关系。性行为档案，48(7), 2137 - 2147。https://doi.org/10.1007/s10508-019-1435-4
Rothman, E. F, Beckmeyer, J. J.， Herbenick, D.， Fu, T.， Dodge, B.， and Fortenberry, J.(2021)。使用色情信息获取如何做爱信息的流行:一项针对美国青少年和年轻人的全国性代表性调查的结果。《性行为档案》，50页 629 - 646。https://doi.org/10.1007/s10508-020-01877-7．
威尔逊，G.(2017)。你对色情的看法:网络色情和新兴的成瘾科学(启ed)。英联邦出版。
威尔逊，G.(2021)。研究将色情使用或色情/性成瘾与性功能障碍以及较差的性和关系满意度联系起来．你的大脑看色情片(网站)。https://tinyurl.com/PornographyStudies
世界卫生组织。(2018)。死亡率和发病率统计国际疾病分类(第十一次修订)。从检索https://icd.who.int/bd手机版官方网站首页browse11/l-m/en
Zimbardo, p.g.， & Coloumbe, N.(2016)。男人。为什么年轻人在挣扎，我们能做些什么。红色的车轮。
津巴多，p.g.，威尔逊，G，和科伦贝，N.(2016)。黄片是如何影响你的男子气概的。怀疑论者。https://www.skeptic.com/reading_room/how-porn-is-messing-with-your-manhood
心理学如何帮助人们未雨绸缪
作者:Cindi May，查尔斯顿学院
霍尔，C. C.(2021)。促进储蓄以增强金融韧性:拓展心理学视角。心理科学的发展方向，30（1)，49-54。https://doi.org/10.1177/0963721420979603
专家建议，每个成年人都应该有相当于6个月的储蓄，以支付紧急情况下的基本生活费用，比如全球大流行期间的工资损失。尽管有这种长期存在的信念，但美联储的数据显示，截至2019年，美国人的银行账户余额中位数仅为5300美元，仅够一个中产阶级家庭一个多月的开支，39%的美国人没有足够的资金来应对400美元的紧急情况。缺乏足够的个人储蓄不仅对那些账户低的人是一个问题，而且对一个旨在使人们摆脱贫困并帮助他们实现自力更生的社会也是一个问题。
华盛顿大学(University of Washington)的克里斯托·霍尔(Crystal Hall)指出，政策制定者和应用行为科学研究人员试图开发干预措施，鼓励个人不仅为紧急情况储蓄，而且为退休半岛体育官方网址入口、孩子上大学的资金或买房的首付款储蓄。这些努力虽然出发点是好的，但却产生了好坏参半的结果。尽管这些策略植根于行为心理学和经济学原理，但霍尔认为，它们的不足之处在于，它们提供的是宽泛的、一刀切的储蓄方法。她认为，社会心理学和人格心理学的研究结果可以为这些策略提供信息，并进一步完善它们——特别是，通过揭示个体差异和社会力量如何影响人们决定何时、为何以及存多少钱。
学生活动#1:个人储蓄原则
要开始和学生讨论增加个人储蓄的方法，首先让学生回顾最近提倡的两种鼓励储蓄的策略:
- 有针对性的退税:当人们收到一次性退税时，鼓励他们储蓄。例如，$aveNYC计划为低收入报税者提供了用退税开立储蓄账户的机会，并获得50%的投资匹配(Key et al.， 2015)。
- 将储蓄与奖品联系起来:存钱的人有机会获得金钱奖励。随着储蓄的增加，获胜的几率会增加(Kearney et al.， 2010)。
要求学生识别这些策略所涉及的心理原则。例子包括拖延的倾向(例如，与其计划以后存钱，不如现在就把退税存起来，然后获得相应的资金)和现状偏见(例如，与其什么都不做，不如存钱，这样就有机会赢得更多)。
然后让学生们找出这些广泛策略可能吸引的人，以及它们可能不太有效的人。例如，研究表明，与奖金挂钩的储蓄策略对男性、玩彩票的人和高度乐观的人最有吸引力(Atalay et al.， 2014;Filiz-Ozbay et al.， 2015)。
学生活动#2:如何促进储蓄
霍尔认为，这些一般的方法有缺陷，可以通过利用社会和人格心理学三个领域的知识来改进和改进:个体差异、文化和背景、权力和特权。为了探索这些领域，让学生组成团队，让他们依次考虑每个领域。
首先，让学生产生可能影响储蓄的个体差异变量。例子包括性别、乐观、控制点、文化和物质主义。
然后让学生考虑可能鼓励(或阻碍)储蓄的环境和背景。例如，通过使用视觉线索(例如，孩子的照片)促使个人关注他们身份的一个方面(例如，为人父母)可能会鼓励更多的储蓄。另一个例子是，在2019冠状病毒病大流行期间，美国的储蓄率急剧上升，原因有很多，包括缺乏旅行机会和工作稳定性的不确定性。当生活回归“正常”时，我们如何鼓励个人保持这些储蓄模式?
最后，让学生讨论成为偏见或歧视的目标是否会影响储蓄行为。例如，要求学生考虑系统和制度力量，如低最低工资或向小企业发放贷款的歧视，可能会影响一个人的储蓄能力。
考虑到这些因素，让学生们评估四种流行的存储应用程序。请在线阅读这篇文章，下载应用矩阵的讲义。每个应用程序都针对不同的储蓄目的(例如，应急基金;退休)。每款应用的心理原理是什么?学生们认为这个应用程序对谁最有吸引力、最有效?学生能发现哪些缺点?学生如何运用他们对社会心理学和人格心理学的理解来进一步改进这些应用程序?如果他们要创造自己的，它会是什么样子，为什么?
参考文献
alalay, K.， Bakhtiar, F.， bbb, S.， and Slonim, R.(2014)。储蓄和与奖金挂钩的储蓄
账户。经济行为与管理，2009, 86 - 106。
Filiz-Ozbay, E.， Guryan, J.， Hyndman, K.， Kearney, M.和Ozbay, E. Y.(2015)。彩票支付会导致储蓄行为吗?实验室的证据。公共经济学报，2006- 24。
Kearney, m.s.， Tufano, P.， Guryan, J.， & Hurst, E.(2010)。让储蓄者成为赢家:概述
与奖金挂钩的储蓄产品(NBER工作文件第16433号)。国家经济研究局。
Key, C, Tucker, J. N.， Grinstein-Weiss, M.， & Comer, K.(2015)。在$aveNYC计划中低收入家庭节省的税收时间。消费者事务杂志，49(3), 489 - 518。
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