肯塔基大学的C. Nathan DeWall和著名教科书作者、APS研究员、希望学院的David G. Myers合作创建了一系列的bdapp官网下载观察者c奥伦旨在将前沿的心理科学融入课堂。每个专栏都将提供建议和如何指导教学心理科学研究或主题的特定领域，这些领域一直是APS杂志上一篇文章的焦点心理科学的最新发展方向。电流的方向是一份由同行评审的双月刊，由领先的专家评论，涵盖所有科学心理学及其应用，并允许读者了解超越他们专业领域的子领域的重要发展。它的文章是为非专家编写的，使它们非常适合在课堂上使用。

快速思考感觉很好
为什么聪明人会做出不那么明智的判断

快速思考感觉很好

C.内森·德沃尔著

普罗宁，E.(2013)。思维加速:思维速度对感觉和行动的影响。心理科学的最新发展方向，22, 283 - 288。

你醒来了。你的手机在闪烁。你触摸屏幕，滑动手指，一股寒意从你的脊背上滑落。“明天见，”你老板午夜发来的电子邮件说。你的思维加速了。“她想要什么?”她为什么写信这么晚?我有麻烦了吗?公司有麻烦了。经济不景气! I’m getting fired. Why me? Where will I work? I have skills. There are other companies. I have no skills. Where will I apply? Can we move? What will my parents think? How will the kids react to changing schools? I can do this. We can do this. No matter what.”

我们认为。它帮助我们。差事、计划和目标都需要思考。突触。动作电位沿着轴突传递。化学物质用神经递质浸泡我们的大脑。思想指导行动，从点杯咖啡到躲避捕食者。我们的想法很重要。但根据普林斯顿大学的艾米莉·普罗宁的说法，如何快我们的想法也很重要。

让人们快速思考可以提升他们的幸福感、活力、冒险精神和自信。在一个令人印象深刻的研究项目中，Pronin和他的同事用许多加速思考的方法记录了这些影响。在一项研究中，参与者以快速或慢速阅读琐事陈述(Chandler & Pronin, 2012)。接下来，他们完成了一项冒险任务。参与者可以赚钱——但前提是他们不承担太多风险。思维敏捷的参与者承担的风险最大，赚的钱也最少。从好的方面来看，让人们以两倍于正常阅读速度的速度阅读可以增加他们的积极情绪(Pronin & Wegner, 2006)。

Pronin(2013)认为，快速思考使人们能够立即采取行动。感觉良好会推动这个过程，就像增加能量一样。如果你在小路上奔跑时发现了一只驼鹿，你应该迅速而自信地采取行动，即使这涉及到一些风险。你甚至可能会体验到一个“啊哈”的时刻，它提供了一个创造性的解决方案，如果你以正常或缓慢的速度思考，你就不会考虑到(Yang & Pronin, 2012)。

为了说明快速思考的力量，教师可以进行以下活动。分发塞满一张纸的信封。通过随机分配，一半的信封上应该有以下说明:“尽可能快地阅读接下来的10个陈述。”这是快速思考小组．把另一半信封分发给学生，让他们以正常的阅读速度阅读相同的陈述。这是常速组．让学生打开信封，阅读个性化的说明，然后在幻灯片上向他们展示这10个中性的陈述(Velten, 1968):

阅读这些陈述:

1.海洋覆盖了地球表面的71%。

2.碱性电池通常比普通电池工作时间长。

3.黑脉金斑蝶飞得很慢，但在数百英里外的海上都能看到。

4.奥运会每四年举行一次。

5.从雅典乘船出海半天就到了米科诺斯岛。

6.甘蔗和甜菜种植在112个国家。

7.落基山脉的许多山峰都超过14000英尺高。

8.阿巴拉契亚高地是从阿拉巴马州北部一直延伸到加拿大的圣劳伦斯河。

9.地球到太阳的最远距离是94,452,000英里。

10.尼罗河是世界上最长的河流。

接下来，让学生报告他们目前的幸福水平(“此刻，你有多幸福?”)、精力(“此刻，你感觉有多精力充沛?”)和自信(“此刻你对自己有多少信心?”)。在最后一个任务中，学生将完成亚洲疾病问题，这是APS威廉·詹姆斯研究员Amos Tversky和Daniel Kahneman(1981)设计用来衡量风险偏好的问题。请他们考虑以下几点:

想象一下，美国正在为一种罕见的亚洲疾病的爆发做准备，这种疾病预计会导致600人死亡。为了解决这个问题，人们提出了两个替代方案:

• 方案A:如果采用方案A，将拯救200人。

• 方案B:如果采用方案B, 600人全部获救的概率为1/3，无人获救的概率为2/3。

你喜欢哪个节目?

两个项目都有相同的期望值，但项目B比项目a风险更大。确定是否快速思考这组人的幸福感、精力、自信心都更高，而且更喜欢风险更大的选择。课堂上可以讨论什么时候冒险是有益的，什么时候是代价高昂的。讨论还可以集中在快速思考的实际用途上——以及什么时候加快别人的思维速度是合适的，什么时候不合适。让人感到快乐、精力充沛和自信有什么缺点吗?

一个快速的头脑通常是一个不安的，躁狂的头脑(Jamison, 1997)。但是快速思考可以带来巨大的好处。它促使人们猛扑而不是思考，行动而不是反应，充满信心而不是沉默。通过快速思考，我们有信心在走进老板办公室的门时点头问:“你说你要见我?“是的，我刚得知我们要提升你，”她说。“恭喜你!”快速思考可能令人恐惧，但它也让人感觉良好。

为什么聪明人会做出不那么明智的判断

大卫·g·迈尔斯

Stanovich, K. E.， West, R. F.， & Toplak, M. E.(2013)。我的偏见，理性思考和智力。心理科学的最新发展方向，22, 259 - 264。

“在制造这些问题时，我们并没有打算愚弄人们。我们所有的问题也愚弄了我们。”

——阿莫斯·特沃斯基(1985)

对于传统的智力测试，可以这么说:它们非常可靠。而且它们在预测学业成功和需要一般心智能力的职业方面做得相当不错(迪里，沃利，&斯塔尔，2009;施密特和亨特，2004)。

然而，正如多伦多大学的APS研究员Keith Stanovich在他的职业生涯中致力于记录的那样:即使是聪明人有时也会做出令人惊讶的糟糕或有偏见的判断。事实上，他的惊人(且惊人的一致)发现是情报而且理性思考通常是最低限度的关联。高智商并不能保证在现实世界中做出好的决策。

人类非理性的例子，即使是聪明人，在卡纳曼(2011)的《思考，快与慢。他们对心理学的老师和学生也很熟悉。回忆:

• 过度自信现象(自信多于正确的倾向)。

• 框架效应(问题或问题提出方式的影响——比如人们更愿意接受存活率为95%的手术，而不是死亡率为5%的手术)。

• 基本利率信息的折现(以及偏好轶事信息)在做出社会判断时。

• 可得性启发式(根据例子(比如飞机失事)容易让人想到的程度来估计事件发生的可能性)。

• 虚幻的相关性(感知不存在的关联)。

• 控制的幻想(假设一个人的行为可以控制偶然事件)。

• 感知随机序列中的顺序(将因果解释归结于体育和投资领域的随机“热连胜”)。

• 信念毅力(坚持最初的信念和它可能是正确的原因，即使在怀疑最初的信念基础之后)。

• 后见之明偏见(在一件事发生后，高估了一个人预测它的能力)。

• 自我服务偏差(自我感觉良好的倾向)。

• 情绪对记忆和判断的影响(我们的情绪影响着我们回忆和判断世界的方式)。

• 派系的偏见(倾向于在一个群体中支持和感知美德)。

此外，在这个不完整的列表上，Stanovich和研究人员West和Toplak还添加了另一个:讨厌的半岛体育官方网址入口自我中心倾向——这是一种确认偏误，导致我们寻求和支持与自己同情的观点。因此，在他们的一个实验中，美国学生更倾向于禁止一辆容易发生事故的德国车在美国上路，而不是一辆类似的美国车在德国上路。我们用自我中心倾向(再说一次，我们对偏见的脆弱性与我们的语言能力无关)。

Stanovich(2009)说，这种“理性障碍”会导致聪明人思考和做愚蠢的事情——拒绝给孩子接种疫苗，害怕坐飞机，尝试庸医疗法，做出错误的投资，过度自信地发动战争。这是因为实际上所有这些偏见都像感知错觉:它们只是受到一般心智能力的适度限制。Stanovich的观点是智力测试根本无法评估促进日常智慧的理性这是一条值得任何心理学入门课程学习的重要信息。

当Stanovich和他的同事们继续努力训练人们更聪明地思考，并构建一个RQ(理性商)测试来补充现有的智商测试时，心理学教师可以让学生使用课堂演示来帮助学生体验和欣赏非理性。除了大多数这些偏见的演示(可以在教师手册和tinyurl.com/JonMuellerDemos上找到)，这里还有一些其他简单而有趣的非理性行为演示:

APS研究员Michael McCloskey(1983)对“naïve物理学”的研究邀请了聪明的约翰霍普金斯大学的学生回答这两个问题(David Myers在他的书中改编了这个问题)直觉:它的力量和危险):

1)该图显示了一个弯曲的管子，平放在桌子上。一个BB被射进开口，然后从另一端射出来。用你的手指在纸上，画出BB穿过管子的路径，在它射出管子之后。

2)飞机匀速飞行时，落下一个保龄球。画出球将沿着的路径(忽略风阻)，并显示当球撞击地面时飞机的位置。如果BB和保龄球同时掉落，哪个会先落地?

3)简单的算术题怎么样?根据戴夫的经验，有一个问题大多数学生都没有注意到(但更常见的是在小组激烈的辩论之后):一个农民以60美元买了一匹马，然后以70美元卖了它。然后，农夫以80美元的价格把马买了回来，又以90美元的价格卖了出去。这个农民在这次马交易中赚了多少钱?

答案:

1) BB直线退出。麦克洛斯基大学近一半的学生预计BB会符合曲线。(想象一下，你用一根软管给你的花园浇水，它的水流经软管的线圈!)

2)球以向前的弧线下落(下图a)，只有40%的麦克洛斯基学生预期到。

3)大多数人认为10美元就是答案。然而，农民实际上赚了20美元，如果人们做一个简单的钱的花费和收入的表格，这应该是显而易见的。或者用第二句话重读问题:“然后农民以80美元买了一些砖，然后以90美元卖了。(第二笔交易是砖还是马有关系吗?)如果仍然不相信，告诉学生拿出一些大富翁的钱，检查交易，看看他们能赚多少钱。

底线:思考思考可以帮助我们更聪明地思考。而且，这只是单纯的乐趣。

参考文献

钱德勒，J. J. &普罗宁，E.(2012)。快速的思维速度会导致冒险。心理科学，23, 370 - 374。

戴利，i.j.，惠利，l.j.，斯塔尔，j.m.．(2009)。智力的一生:1932年和1947年苏格兰心理调查的后续研究。华盛顿特区:美国心理学会。

贾米森，K. R.(1997)。不安的心灵:情绪和疯狂的回忆录．纽约:复古。

卡纳曼，D.(2011)。思考，有快有慢。纽约:法勒，施特劳斯和吉鲁。

McCloskey, M.(1983)。简单的运动理论。在D. Gentner和A . L. Stevens(编)中，心智模型．希尔斯代尔，新泽西州:埃尔鲍姆。

Pronin, E. & Wegner, D. M.(2006)。躁狂思维:思维速度和思维内容对情绪的独立影响。心理科学，17, 807 - 813。

施米特，F. L. &亨特J.(2004)。工作世界中的一般心理能力:职业成就和工作表现。人格与社会心理学杂志，86, 162 - 173。

Stanovich, K. E.(2009, 11 / 12月)。智商测试遗漏的想法。科学美国人的思维， 32-37页。

Tversky, A. & Kahneman, D.(1981)。决策的框架和选择的心理学。科学,211,453 - 458。

Velten, e.c.， Jr.(1968)。诱导情绪状态的实验室任务。行为研究与治疗，6，473 - 482。

杨，K. & Pronin, E.(2012)。思维速度对后续创造力的因果影响．手稿正在准备中。