编辑:C. Nathan DeWall和David G. Myers

教学心理科学的最新发展方向为这本同行评议的APS双月刊杂志所涵盖的特定研究领域或主题的教学提供建议和指导，该杂志的特点是涵盖所有科学心理学及其应用的评论。

通过选择架构构建更好的决策

记忆的艺术:绘画可以提高记忆力

通过选择架构构建更好的决策

作者:贝丝·莫林
巴苏，S.和萨瓦尼，K.(2019)。在顺序和同时呈现的选项中进行选择。心理科学当前方向，28(1), 97 - 101。

有一天，你的学生可能会坐在人力资源办公室里选择一份健康保险计划。这些计划在共付额、免赔额、精神健康保健覆盖面、处方药价格、产妇福利等方面各不相同。这是一个复杂的选择，人们并不总是正确的。人力资源官员是否应该一次只显示一个计划的网站?或者创建一个表格，让员工可以同时考虑这些计划?

呈现决策的方式(例如，顺序或同时)被称为“选择架构”(Johnson et al.， 2012)。但是，哪种选择架构可以帮助员工选择最适合他们的医疗保健计划呢?

根据Shankha Basu和Krishna Savani(2019)的研究，当我们同时考虑我们的选择时，我们会做出更好的选择。当选择同时结构化时(例如，查看四部手机)，与顺序呈现相比(“这是第一部手机....”)，我们会更深入地处理它们的特征。

当我们按顺序浏览(比如在网站上浏览产品)时，我们也可以将每个选项与理想的“梦想”选项进bd手机版官方网站首页行比较。后来，我们对自己的选择感到不满，因为没有一个选项符合我们所希望的标准。相比之下，当我们同时观看时，我们会互相比较选项——而不是我们想象中的理想——我们最终会更快乐(Molinger, Shiv， & Iyengar, 2013)。

学生们可能会喜欢从选择体系结构研究中得到的各种应用程序。

用在线零售商Zappos.com上的一个生动的例子来开启关于这个话题的课程。显示一双跑鞋的截图(如在图1)，并让学生将这次展示与一次只看一双鞋进行对比。哪种架构选择会导致最好的决策?

接下来，尝试基于Basu和Savani自己的研究(2017)的演示。随机把学生分成两组。一个人同时看到选项，另一个人依次看到选项。你可以准备基于索引卡的讲义或使用在线系统。(我做了谷歌形式版本同时而且顺序形式。)记住，当按顺序呈现选项时，你应该允许学生返回之前呈现的选项。

问题1:你是一家有机烘焙公司的采购员，这家公司生产特色派和饼干。你需要为他们的有机丁香粉挑选一个供应商。贵公司应该使用以下五个供应商中的哪一个(表1) ?(有的学生看到满桌;另一些人一次只看一个选项。)

表1

一个供应商	680克，93.60美元
Supplier B	1049克，151.70美元
供应商C	595克，84美元
供应商维	1162 g. $164.00
供应商E	936 g, 102.30美元

问题2当前位置你想买一台新的笔记本电脑。你想要一个功能最好的组合。你应该买哪台笔记本电脑(表2) ?

表2

模型	电池	处理器	内存	存储	保修
一个	7小时	2.1 Ghz	4 GB	500 GB	2年
B	7小时	2.4 Ghz	4 GB	500 GB	1年
C	5 h	2.4 Ghz	6 GB	500 GB	1年
D	7小时	2.4 Ghz	6 GB	750 GB	2年
E	5 h	2.1 Ghz	4 GB	750 GB	2年
F	5 h	2.1 Ghz	6 GB	750 GB	1年

每个场景都有一个客观的“最佳”选择(例如，丁香供应商E和笔记本电脑型号D)。你的学生选择了正确的选择吗?准确性取决于选择的架构吗?

这些现实场景介绍了进一步的应用和策略。在对前两个模型进行建模之后，分配学生在小组中讨论剩下的。

场景1当前位置你是一位招聘经理，正在面试销售职位的候选人。显然，你一次只能面试一位求职者。每次面试大约需要一个小时，你在一天的时间里安排了四位候选人。在这种情况下，您将如何改变选择架构，以使您的公司更有可能选择最佳候选人?

回答:您需要将此顺序任务转换为同步任务。面试结束后，制作一个表格，汇总所有候选人的数据。或者，把所有的简历放在一起考虑。

场景2当前位置一个朋友要放弃他在校外的公寓。离学校很近，有免费停车场，租金也在你的承受范围内。上网和水电是另收费的，但公寓很漂亮。房东愿意把这地方优先给你;你应该接受他的建议吗?

回答你可能在朋友的公寓里过得很开心，但为什么不确定自己做出了最好的选择呢?问问你自己，什么是所有我们可以考虑的公寓吗?

场景3当你在Instagram上浏览时，你看到了一个惊人的度假优惠:巴哈马群岛每人只需1200美元，全包!度假胜地的照片看起来很美，你会喜欢和你的爱人一起去度假。你很想马上买下这笔交易。你该怎么办?

(答案应该类似于场景二:问，什么是所有我们可以考虑的假期?)

场景4想象你是一个电视节目的评委的声音，每个表演者都唱着不同风格的音乐，展示了他们自己独特的风格选择。怎样才能公平地选出最好的歌手呢?

(答案可能类似于场景1，创建表演者的同步表)

场景5假设你的公司有一个特殊的机会，可以扩展到东欧的一个特殊市场。你的公司是否应该进行投资?

(答案应该类似于场景二:问:“什么是?所有我们可以拓展的潜在市场是什么?)

场景6:你正和你的伴侣一起买一套新的餐具。在做出决定之前，您将参观三家家具店。怎样才能做出最好的选择呢?

(答案可能类似于场景1，创建一个并发表的表。)

参考文献

巴苏，S.和萨瓦尼，K.(2017)。一次只选一个?同时呈现选项比依次呈现选项能帮助人们做出更优的决策。组织行为与人类决策过程，139, 76 - 91。

约翰逊,e·J。,B。,Dellaert, B·G·C。福克斯,C, Goldstein d·G。Haubl, G。,…韦伯,欧盟(2012)。超越督促:选择架构的工具。营销信函，23分, 487 - 504。

Mogilner, C.， Shiv, B.， & Iyengar, s.s.(2013)。对最佳的永恒追求:连续的(相对于同时的)选项呈现破坏了选择承诺。消费者研究杂志，39, 1300 - 1312。

记忆的艺术:绘画可以提高记忆力

吉尔·爱因斯坦和辛迪·梅著

Fernandes, m.a.， Wammes, j.d.， & Meade, m.e.(2018)。绘画对记忆有着惊人的强大影响。心理科学当前方向，27(5), 302 - 308。

列奥纳多·达·芬奇、艾萨克·牛顿和其他伟大的思想家经常用视觉表现他们的思想。如今的学生通常会转述或口头总结他们所学到的概念，而不是在速写本上涂鸦。绘画概念相对于传统的笔记有优势吗?迈拉·费尔南德斯、杰弗里·沃梅斯和梅丽莎·米德(2018)提出了一个令人信服的观点，即绘画对记忆有强烈的影响。

为了使学生了解这种效果和学习它的一般程序，请尝试下面的演示。每次展示下面的20个单词，每个单词6秒，一半用黑色字体，另一半用红色字体。

手套蝴蝶香蕉胡萝卜靴子玉米甲虫外套草莓菠萝锤子梨奶牛飞机书桌柠檬门剪刀灯风筝

要求一半的学生画出黑色字体的单词所代表的对象的图像，而红色字体的单词则尽可能多地写下这个单词。把这个指令反过来给另一半同学。最后一题结束后，让学生把笔记翻过来，从694开始倒数30秒。然后给他们两分钟，让他们尽可能多地回忆单词。

你会发现，尽管两组项目的处理时间相同，但学生能回忆起更多的画出来的项目。事实上，在一项使用类似条件的研究中(除了列表由60个单词组成)，参与者回忆起的图画项目大约是其他项目的五倍(Wammes, Meade， & Fernandes, 2016)。

在讨论他们对绘画效果的印象时，挑剔的学生可能会提到控制任务(复制单词)相对较弱，因为它很少鼓励有意义的处理。然而，结果证明这种效应是强有力的。绘画比其他有效的编码策略(如语义细化(列出单词的语义特征)和形成图像)产生更好的记忆。此外，绘制的好处体现在短列表和长列表，快速(4秒)和缓慢(40秒)的呈现速率，以及未混合和混合列表(Wammes et al.， 2016)。此外，绘画可以改善记忆，即使对那些图像能力得分低、没有艺术背景或能力的人也是如此(Fernandes等人，2018)。

在这一点上，你可以鼓励学生思考为什么绘画对记忆有强大的影响。费尔南德斯等人(2018)认为，绘画可以带来更丰富、更完整的记忆痕迹，包括有意义的阐述(绘画需要你思考物体的特征)、运动信息(创建绘画的动作)和图像信息。为了支持这一解释，Wammes、Jonker和Fernandes(2018)报告的结果显示，包含所有这三种成分的绘画，比只包含其中两种成分的编码任务产生更好的记忆(例如追踪一件物品的图片，它只包含运动和图像成分)。

提醒学生心理科学的另一个目标是应用。鼓励他们思考在现实环境中画画的潜在好处。一种可能性是，绘画可能是一种有用的技术，可以提高记忆力下降的人群的记忆力。沿着这些方向，米德、Wammes和费尔南德斯(2018)已经表明，绘画可以减少典型的与年龄相关的记忆缺陷。Fernandes等人(2018)还报告了未发表的数据，表明痴呆症患者从绘画中表现出记忆力的好处。也许你可以帮助有严重记忆问题的人记住他们的日常任务(例如，打扫房间)，方法是画出他们自己执行这些任务的画面。

另一个潜在的应用是在教育环境中。记笔记时，学生可能会考虑把学到的概念画出来，而不是口头描述。为了支持这一观点，Wammes, Meade和Fernandes(2017)发现，相对于逐字记录(但不转述)，写出学术术语的定义(例如，淋巴细胞)能产生更好的定义记忆。然而，对更复杂的教育材料(例如，文本)的绘画研究是混合的。一些研究发现，与传统的笔记相比，绘画可以增强记忆，而其他研究则没有(参见Van Meter & Garner, 2005年的综述)。

通过与教育相关的材料和结果来理解绘画改善记忆的条件是未来研究的一个有前途的重要方向。你可以挑战学生，让他们生成调节变量，这些变量可能会影响绘画提高记忆的程度。例如，对于某些类型的材料(例如，具体的概念)，绘图可能是一种有效的编码策略，但对于其他类型的材料则不是。对于更复杂的学习材料和更长的记忆间隔，也许绘图能力(即准确地表示概念的能力)是相关的。

成功的学生对他们的学习有代理(Hacker, Dunlosky， & Graesser, 2009)。有效的代理包括学习产生良好学习和记忆的强大策略，以及知道如何以及何时使用它们。这项研究表明，学生应该把画画作为编码和记忆所学概念的另一种有用工具。

参考文献

Hacker, d.j.， Dunlosky, J， & Graesser, a.c.(2009)。教育元认知手册．(D. J. Hacker, J. Dunlosky， & A. C. Graesser, Eds.)。纽约州纽约:劳特利奇/泰勒&弗朗西斯集团。

米德，m.e.， Wammes, j.d.，和费尔南德斯，m.a.(2018)。绘画作为编码工具:对年轻人和老年人都有纪念作用。实验衰老研究，44(5), 369 - 396。

范米特，P. &加纳，J.(2005)。学习者生成绘画的前景与实践:文献综述与综合。教育心理学评论，17(4), 285 - 325。

Wammes, J. D.， Jonker, T.， & Fernandes, m.a.(2018)。绘画提高记忆力:多感官环境的重要性。稿件提交出版

Wammes, j.d.， Meade, m.e.， & Fernandes, m.a.(2016)。绘图效应:在自由回忆中可靠和健壮的记忆益处的证据。《实验心理学季刊》69页(9), 1752 - 1776。

Wammes, j.d.， Meade, m.e.， & Fernandes, m.a.(2017)。学习术语和定义:绘图和详细编码的作用。心理学报，179, 104 - 113。