数学焦虑不等于数学成绩差

体验数学焦虑,紧张和不适与数学的关系,削弱一些学生数学成绩,但新研究表明,它与改进的性能对另一些人来说,至少在某种程度上。的发现发表在心理科学的杂志心理科学协会。

在两项研究中,研究者哲王弗吉尼亚半岛体育官方网址入口理工学院和州立大学的Stephen Petrill的俄亥俄州立大学和他的同事们发现,适度的数学焦虑与数学成绩很高的学生报道高数学动机——也就是说,在学生报告说,他们重视数学数学和接受挑战。对于那些在这种数学动机低,然而,高数学焦虑似乎与数学成绩较低。

“我们的发现表明,消极的数学焦虑和数学学习之间的联系并不普遍,”Wang和Petrill说。“数学动机可以是一个重要的缓冲数学焦虑的负面影响。”

虽然有些孩子可能担心数学因为它是极其困难的,他们感觉受到了威胁,其他人可能会担心数学因为他们想表现良好。研究人员半岛体育官方网址入口推测,不同潜在动机这两组可能有不同的影响数学学习的行为和性能。

在第一个研究中,研究人员观察了262对同性双胞胎的半岛体育官方网址入口数据。12岁的儿童,平均完成的数学焦虑和数学动机。他们还完成六大任务旨在测量数学成绩,攻技能如用非语言的方式表示的数值和空间,计算流畅性,使用定量推理解决问题。

结果表明,没有数学焦虑和数学动机的差异根据年龄,但他们的确表明,女孩比男孩倾向于有更高的数学焦虑。

当研究人员一起研究半岛体育官方网址入口数学焦虑和数学动机,一个复杂的模式的结果出现了。儿童报道低水平的数学动机,增加数学焦虑与贫穷有关性能。儿童报道高数学动机,数学焦虑和性能之间的关系就像一个倒U形:性能增加焦虑,达到最高水平,适度的焦虑。随着焦虑的增加超出了这个中点,数学成绩下降。

为了确保这些结果强劲,研究者进行了另一项研究中,237名大学生。半岛体育官方网址入口再一次,他们发现数学焦虑与数学成绩差的学生报道低数学动机,而动机高的学生报告显示焦虑和性能之间的开口向下的二次函数关系。

“这些发现表明,简单的目标努力减少数学焦虑水平可能无法证明有效的所有学生,“Petrill说。“虽然数学焦虑是有害的,有些孩子在他们的数学学习动机可以帮助克服数学焦虑的不利影响。特别是儿童高度自我激励更好地学习数学中等水平的数学焦虑或挑战实际上可能被证明是有效的。”

据小王和Petrill,下一步的研究将检查实时生理变化背后的复杂数学焦虑与数学成绩之间的关系。

这项研究的合作者包括俄亥俄州立大学的萨拉·l·Lukowski;莎拉安哈特的佛罗里达州立大学;西安大略大学的伊恩·m·里昂;凯斯西储大学的李答:汤普森;伦敦大学金史密斯尤利娅•剥的;米歇尔·m·Mazzocco明尼苏达大学的;和伦敦大学国王学院的罗伯特·普洛明。

这项工作是支持的尤尼斯•肯尼迪•施莱佛国立儿童健康和人类发展研究所GrantsHD038075, HD059215, HD075460。S.L. Lukowski也是由国家科学基金会支持格兰特dge - 1343012。