将心理科学应用于教育政策和实践:COVID-19和大学招生过程

COVID-19大流行似乎从根本上改变了大学招生。心理科学能否为教育政策和实践的变化提供信息，以应对大流行的影响，并使大学招生过程更加公平?在7月21日的网络研讨会上APS全球COVID-19合作组织，来自多个研究和实践领域的四位发言者讨论了疫情如何扩大了对可选考试政策研究和对申请人质量的非定量审查的兴趣。

演讲者是美国APS研究员弗兰克·c·沃勒尔加州大学伯克利分校教育学院教授;杰西Rothstein加州大学伯克利分校公共政策与经济学校长教授;APS的弗雷德·奥斯瓦尔德,一个莱斯大学心理科学家;而且丽贝卡·j·兹威克加州大学圣巴巴拉分校名誉教授，美国教育考试服务中心(ETS)基础心理测量与统计研究中心前杰出总统任命。该小组由阿肯色大学心理科学应用于教育政策的专家Jonathan Wai和其他四位研究人员主持:Kathryn Asbury(约克大学)、Drew H. Bailey(加州大学欧文分校)、Heiner Rindermann(开姆尼茨理工大学)和Joni M. Lakin(阿拉巴马大学)。半岛体育官方网址入口

APS COVID-19全球合作 召集了心理科学家和其他行为科学专家，评估该领域如何为抗击COVID-19大流行做出贡献，并确定应通过新研究解决的理解差距。了解更多关于该倡议的信息，并查看7月21日网络研讨会的录音，请访问psychologicalscience.org/covid-initiative。

查看本次网络研讨会的录音，包括引用了许多研究。

合作的下一次网络研讨会。”记忆是如何让COVID-19更难对抗的”,将于9月8日举行。

改变的是系统，而不是考试

美国的大学招生正处于十字路口，部分原因是疫情，但也受到了对系统性种族主义意识增强及其对申请和招生的影响等因素的影响。这些问题在整个网络研讨会中反复出现，发言者讨论了高等教育长期依赖标准化考试来选拔学生，以及由此对学生多样性产生的负面影响。半岛官方体育appCOVID-19使许多学生参加入学考试变得困难或成本高昂，从而放大了这些问题，迫使机构制定或强调其他变量来评估学生的申请。大多数发言人认为，这是一个对招生制度进行广泛改革的机会。

沃勒尔提出，真正的问题不是用考试成绩来衡量大学录取，而是存在于通往大学的各个步骤中的“优秀差距”，包括成就、机会和社会经济方面的差距。沃勒尔说，大学录取不能解决教育差距的问题，“声称考试成绩不公平的说法偏离了真正的问题……而不是解决它。”“我们需要修改的是我们的系统，而不是我们正在使用的测试。”

沃勒尔补充说，标准化考试成绩有足够的信度和效度(即，它们反映了学生的知识，并预测了他们在大学里的表现)，可以在招生过程中纳入对学生的评估。然而，他说，依赖考试可能无法支持院校招收既在学业上优秀，又有不同天赋、能力和个人经历的学生的目标。此外，他指出，某些群体(例如，特定民族、种族和社会经济群体)的考试成绩可能较低。

在新冠肺炎暴发的最初几个月里，许多学生无法参加标准化考试，这为大学提供了停止使用这些考试的机会。例如，2021年，加州大学宣布将不再在录取或奖学金决定中使用考试成绩。这一改变受到了许多人的欢迎，他们认为考试成绩反映的是家庭财富和特权，而不是成绩。然而，测量文献表明，尽管不是没有偏见，测试分数在可靠性、一致性和准确性方面的偏见是最低的，并且可以预测未来的大学表现。

采用更公平的程序

罗斯坦将重点放在大学招生过程的目标上，建议将大流行视为采取更公平方法的机会，而不是依赖标准化考试成绩。

在大学招生中使用考试成绩的做法由来已久，这反映出他们有能力预测学生在大一的表现。但罗斯坦说，预测有效性并不足以支持招生政策决定，因为学生的优越背景在SAT分数和大学表现上都有优势。罗斯坦说，在大学录取中使用考试成绩的另一种选择是“百分比计划”，它不强调相对于高中成绩的考试成绩，并且已经在某些州和学校进行了测试。一个例子是德克萨斯州的10%计划，它忽略了班级前10%的学生的SAT分数，只根据高中成绩录取。“有证据表明，受这些政策影响的学生成绩很好;他们可以从进入更精英的学校中受益。”

奥斯瓦尔德从招生的角度来看待大学招生，大学和申请人都在他们的选择中寻找合适的人。奥斯瓦尔德解释说，为了实现这一目标，各院校正在考虑通过非选考来吸引更多的学生。但学校也必须考虑环境因素(如教室环境、生活经历)对测试预测价值的影响。“这是了解学生来自哪里的更广泛系统的一部分。当存在差异时，也许是世界有偏见，而不是考试。”他还表示，2019冠状病毒病为各机构提供了重新思考其目标和实现目标的手段的机会。

不要把多样性和学术卓越视半岛官方体育app为相互排斥的目标

兹威克考虑了几个与大学招生中的精英管理、多样性和学术卓越相关的问题:什么使大学班级有价值?半岛官方体育app如何同时实现多元半岛官方体育app化和学术卓越?如何在不使用种族或民族信息的情况下实现种族和民族多样性?半岛官方体育app

考试成绩不等于优点，优点可能不在于申请人，而在于为创造更美好社会的目标服务的行动，茨威克提出。为了在保证多样性的同时最大限度地提高学术质量，她提出了一种名为“约束优化”的方法，该方法半岛官方体育app使用与班级多样性和个人成就相关的变量，从申请人池中选择一个班级，与其他选择方法相比，通常不会损害申请人的优秀性。约束优化在帮助学校在不使用种族或民族信息的情况下实现种族和民族多样性方面取得了一些成功(例如，将申请人的邮政编码与人口统计数据相关联，并应用约束以确保不同学生的代表性)。半岛官方体育app在没有使用这些因素的直接信息的情况下，使用招生障碍指数并对该变量设置限制，似乎也会导致更多的民族和种族多样性。半岛官方体育app

在随后的讨论中，小组成员考虑了对考试成绩使用的不同观点，并提出了在捍卫考试成绩使用的人与建议完全放弃考试成绩的人之间存在“对抗性合作”的可能性。

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