双语页3 -心理科学协会APS

心理科学告诉美国艺术与科学院语言学习建议

美国艺术与科学院公布了一份新的报告语言教育在美国,与心理学研究的角度告知调查结果和建议。点击这里阅读这份报告。
双语的挑战

双语的人有心理科学家所说的“困难的问题。“即使他们在说一种语言,这两种语言的词汇表征他们说成为激活。因此,演讲者需要
6潜在大脑双语教育的好处

NPR:大脑,大脑,大脑。我们学到了一件事在NPR是人们着迷于大脑研究。然而,很难指出我们的教育系统是真正的地方
卡特尔基金来支持研究记忆、情感、学习

2016 - 2017年詹姆斯·麦肯卡特尔基金奖学金授予APS过去一直董事会成员芭芭拉•l•弗雷德里克森APS的亚伦便雅悯,和发展心理学家雷切尔·f·巴尔。提出了与APS合作,
说两种语言为一个的价格

在日常交谈中,双语使用者经常轻松切换语言说到一半,尽管许多研究表明language-switching应该慢下来。新的研究表明,一致性可能允许双语发言者
研究表明多语言接触促进孩子们的沟通能力

NPR: NPR的罗伯特·西格尔与凯瑟琳,康奈尔大学的心理学副教授和人类发展,关于她的社交技巧的研究开发的儿童在多语言的环境中成长和单语环境。

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