观察
心理科学告诉美国艺术与科学院语言学习建议
2017年3月31日
美国艺术与科学院公布了一份新的报告语言教育在美国,与心理学研究的角度告知调查结果和建议。
菲利普·鲁宾
语言学习委员会产生的报告,由学院召开,标志着第一个国家30年来研究语言学习,要求美国两党的参议员和众议员感兴趣的语言学习如何影响经济增长,文化外交和未来几代人的生产力。18位委员会成员包括多种语言专家,包括APS的家伙菲利普·鲁宾。
指出,绝大多数的美国人单语,委员会得出结论,国家需要显著增加获得语言学习在今天的全球经济中保持竞争力。
”,英语仍是最常用的语言对世界贸易和外交,有一种新兴共识在商业和政府领导人中,老师,科学家,精通英语并不是满足国家的需求在一个缩小的世界里,“美国总统乔纳森Fanton说。“和父母开始明白,有实际好处教孩子第二或第三语言除了英语:认知的好处,重要的思维习惯,和新的和有价值的对世界的看法。”
鲁宾是名誉和前首席执行官资深科学家康涅狄格州哈斯金斯实验室,一个非营利研究所关注的科学演讲,语言,和阅读。他现在作为总统高级顾问的哈斯金斯,隶属于耶鲁大学和康涅狄格大学。
鲁宾说,他帮助委员会严肃而认真地关注一些关键问题,包括:
- 双语认知的影响和多种语言学习和教育;
- 人力系统相互作用的影响,包括当前使用和未来潜力的新兴技术;和
- 认知科学等领域研究的重要性,语言学、教育、语言习得、语言和手势感知;和计算机科学在塑造语言教育。
委员会报告说,6500万年美国居民在家说英语以外的其他语言只占总人口的20.7%,只有一小部分这群被认为是精通阅读,写作,和口语第二语言。该组织建议国家战略来提高访问尽可能多的语言每个地区的人们,种族,社会经济背景,重视语言教育的目标作为一个持续的国家需要类似于数学或英语教育和确保的第二语言熟练程度在每一个学生都够不到的地方。
委员会的报告,“美国的语言:投资21世纪语言教育”包含具体建议集中在五个目标,旨在:
- 增加各级语言教师的教育,每个孩子在每个州有机会学习一门语言除了英语;
- 补充语言教学在整个教育体系中通过公私合作学校、政府、慈善,商业,和当地社区成员;
- 支持传统语言已经在美国和帮助这些语言从一代一代的坚持;
- 为印第安人提供有针对性的支持和编程语言中定义的美国原住民语言行为;和
- 促进学生学习语言的机会在其他国家经历的其他文化和多语言环境中专心致志。
