天才和天才教育反思:提出了基于心理科学的方向前进
2011年9月15日
而未来有前途的运动员和音乐家往往是识别和积极支持从小在美国,同样的强烈支持并不总是提供给孩子展示学术承诺——因此伤害我们最优秀的个人能力在全球经济中竞争。这个主要的新报告探讨了原因断开,并将心理科学,如何更好地培养年轻人才的问题在所有领域的努力。
学术天赋通常被排除在主要对话教育政策由于误解学术天赋是什么以及它如何出现。人们可能认为学习成绩学生将使它自己,但研究表明,有才华的孩子在所有领域——学术以及体育或音乐需要有机会让他们先进的知识,技能和价值观在他们感兴趣的领域。最优性能的研究还表明,不同领域的人才有不同的发展轨迹和某些领域比另外一些更好的在确定学生在这些发展轨迹和向他们提供获得成功的路线图。科学的优化性能,应用传统的学科以及体育,音乐和其他领域,可以帮助教育工作者,以满足各个领域学习成绩学生的具体需求。
天才教育的总体目标,根据作者,应该增加个体的数量使路径断裂,field-altering发现和创造性的贡献,他们的产品,创新,和表演。他们的报告表明需要一个新的研究框架,用于识别和支持自己在各个领域的天赋在美国。
特别感谢詹姆斯·s·麦克唐纳基金会的慷慨支持这个报告的发展和分布。
编辑:教育的天才
通过诺曼·r·奥古斯汀
评论
我注意到缺乏兴趣的学术工作的学生在过去的24年我有967年历史的研究论文发表的二次来自44个州和其他38个国家的学生在康科德评论…
将菲茨休
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fitzhugh@tcr.org
我经常看到天才儿童在我练习书法的帮助。有许多研究链接高智商较低的精细动作技能,因此糟糕的笔迹。然而,这些孩子将编写易读地和写更多,因为他们是天才,它变成了一个真正的挑战。虽然他们可以不假思索地口头回答,写下来的时候他们经常使用短的答案。
梅根·埃尔德里奇年检、工程/ L
潦草2脚本
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我丈夫经常说你可能是世界上最有天赋的钢琴家,但如果没有人坐在你面前的一架钢琴。
这是在佛罗里达天才教育的国家。每个人都认为这些孩子随身携带自己的钢琴!
我是高中天才支持教师在过去的两年半的教学我37年半。我喜欢在我的房间每天8期与学生互动。我将试图找到一个共性与每一个我们可以债券。
我不会预测将会发生什么在我的房间里有一天。是的,我们试着曼妥斯健怡可乐;是的,我带了一个吹风笛的人在玩;我有一个水族馆。我们去国家动物园。
我有学生进入科学Fair-none了过去9年。一些学生将自发地用外语交流。一些学生我必须踢屁股,以确保他们的满足课程的责任。
我想确保他们满足最后期限SAT测试、大学奖学金应用程序和应用程序。
我必须克服的最大的障碍是我的管理员不懂天才高中生的需要。教育DirecTV我管理员否认一个免费应用程序,因为我们将不得不移动盘在即将到来的改造。我最后的半年期间,校长让我去6或7个房间,学生找不到我或者对方。图书馆办公室使用但我要求老,图书管理员说服校长,房间需要每个时期“漫画小说”(漫画)。
沮丧,我退休年知道进行到一半的时候我让我的学生和家长失望。我想念我的学生,但仍遵循他们的大学成功在报纸上。
成长为一个“天才”的人已经深刻的痛苦,但成为许多方面的自我意识产生了巨大的影响在让我愤怒,指责,和理解每个人都不能产生不相同的思维角度来看,就像试图教某人如何”“理解”的概念和使用数学物理
)花了数年时间,我所有的朋友都想知道的,我尝试了所有方法. .(不过我从未学到的教训:)
的角度来看并不是一个主意你可以简单的改变. .这导致了很多小问题,但我总是觉得好即使事情是陶氏在燃烧。
然而。还伤害到今天,一个简单的事情是不能说为什么这很伤我的心。20年的焦虑导致终于“打破”下来
引号,因为它不是在外面。除了工作成为可能,简单的任务变得混乱,很难精神。伤害我从没说事情,我总是觉得好了,似乎总是工作,但最后说很亲密的朋友和工人,和爸爸…反应如此公然侮辱. .你不知道压力的意思. .停止试图超越他人,只是适合. .
伤害了实现理想的报复性躺遗憾贩卖的人,
当它因为我这种方式(而不是一种高傲的感觉,而是我
这类型在理论的世界和思想派生倾斜等。所以妄想的休息. .保持意识是关键
爱,物理学成为追求. .现在的趋势,被禁用。这是绝对的,会导致疾病。我的女儿是我,一切情感敏锐,孩子是不一样的。我担心这些孩子的未来. .我可以帮助我从失去自我尊重。
底线,上学期间是有害的心理构成的各个方面,我做了我自己的学习,给她自由探索
. .和…欧几里德几何元素是唯一的数学课程。学校
那么容易. .这些妈妈沼泽网站需要停止三角标签这个不理解. .天才和心理问题
而且从不承认学校时期,原因。这个. .辍学,学习一切有人需要,好奇心,想知道,和数学思想. .每一个“坏”行为,当理解,
美丽心灵…
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