齐心协力

尽管在最快和最大的物种在地球上,人类占据一个独特的主导地位。然而许多特点一度被认为占主导地位——文化、道德、语言——据报道中被发现与我们亲缘关系最近的生活,类人猿。所以问题是:什么真的让我们不同吗?

Michael Tomasello提出他的理论区分人类从其他灵长类动物的弗雷德卡夫在31日APS年度大会上发表重要讲话在华盛顿特区。他承认,类人猿具有一般更高水平的认知能力和社会过程但提出,当我们深入到而已如何他们做这些事情,人类和类人猿之间的差异越来越明显。尽管他们非凡的认知能力以及社交能力、类人猿不为认知和社会协调与他人以同样的方式作为人类,托马塞洛说。

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他提出的双级模式共享意向使人类能够与他人分享目标和其他心理状态,同时,协调各自的角色和观点在这样的协作和沟通。

“这是一种双级订婚,我相信是独一无二的物种,这使我们能够集思广益,一起完成的事情,我们不能单独完成,”托马塞洛说。

共享的理解

探索这个想法,托马塞洛和他的同事们设计了实验1到3岁儿童必须与另一个孩子或一个成年人实验者共同努力,完成任务获得的奖励——一个他们自己将无法实现。例如,长绳子循环通过两端的一块木板,这样每个参与者不得不把他或她的绳索将reward-containing木板朝他们;拉着绳子的一端滑出来的循环,防止板移动。他的结果相比,这些场景在不同年龄的孩子与人类进化的近亲,黑猩猩之一。

当交付的任务需要协作但奖励前一个主题,三岁儿童倾向于继续在任务直到对方收到他们的赏赐。黑猩猩,然而,救助了奖,就不顾他们失去伙伴,暗示他们的合作行为是个体的一种手段。三岁的孩子也参与规范的抗议当伴侣不正确执行任务,指导合作伙伴,他们必须这样做。他们也倾向于提供借口放弃联合活动而不是离开,对方承认自己的责任。

这些发现表明,在3岁的时候,孩子们已经能够理解的共同目标和共同承诺,他们这一目标。他们彼此负责,而不仅仅是在个人层面上(例如,“我希望你这么做”)但在一个规范的(“你应该这么做”)。

“孩子们通过3岁是一种协作与合作伙伴接触,“我们”自我调节每两人,“托马塞洛解释道。“这是一个“我们”我,规范自律。”

公平是公平

隐含在这种共同承诺的概念就像工作应该平均分割,所以应该奖励。托马塞洛和他的同事们发现,黑猩猩合作只有在这些类型的合作任务奖励是predivided两端的板材。然而,如果食物是放在一个碗在板的中间,占主导地位的伙伴很快把所有的食物和非惯用的伴侣不再参与。没有平等的优越感。

相比之下,3岁的孩子倾向于分享战利品一样,甚至采取了纠正措施,以确保结果。即使花了超过他或她的份额,抗议从合作伙伴往往刺激纠正措施。如果协作元素被删除,如果孩子走进房间,它们之间的奖励是不公平的分割,不需要他们一起完成一项任务——孩子们很少公平共享。这表明人类的规范公平是建立在合作参与,尤其是在结构化的联合承诺。

“协同作战导致孩子这种规范性道德互动和相互关系,”托马塞洛说。

有更大的发展前景

在认知方面,在这个任务中,18个月的孩子表现出的理解对方在合作中扮演的角色;他们知道如何协调自己必须做什么和对方要做什么来完成这个目标。

“他们监视和模拟从两个视角,”托马塞洛解释道。猿缺少这种鸟瞰图的情况下,只能把握自己的角色在一个任务。

汤马斯洛合作交流是另一个的能力,发现只存在于人类。猿有能力遵循他人的目光,因此可以针对一个目标,比如一堆食物,一个人指着。但是,如果目标是隐藏在一个朝上的桶,例如,他们不能推断出的意义指向。人类早在12个月大的时候,另一方面,可以推断他们的伴侣试图给他们信息,帮助他们实现他们的目标。

托马塞洛称之为一个递归的推理,这就需要心理协调不同的视角超越简单的“读心术”,或者一个基本的了解一个人的伙伴知道,猿可以参与。

“这嵌入在另一个精神状态——”她计划对我来说,知道的东西”——我不认为类人猿,”他说。

汤马斯洛认为,这些简单的比较实验带来人类独特性的照片引人关注。的能力采取别人的观点,和我们的能力来规范我们的行为规范,单我们作为一个特别协作的物种。和个体发生很重要:人类赋予了从出生心理能力与他人合作以独特的方式,但只有通过社会互动做这些能力的发展,他解释说。