当前教学方向
教学领域:减少诈骗/当小说感觉真实
教学心理科学当前的方向提供建议和指导教一个特定的研究领域或主题覆盖在同行评议的APS双月刊杂志,这档节目的特点就是评论覆盖所有科学心理学和它的应用程序。
编辑的c·楠檀·德沃
偷的艺术
由大卫·g·迈尔斯,希望学院
我们中间谁没有,在某种程度上,死于反对吗?也许我们认为所谓“好的难以置信”的广告或投资引诱的。或转发一个假的社会媒体发布。或者认为选举舞弊指控。或回避对疫苗。或者给钱的人冒充一个无家可归的老兵。
欺骗是大企业,每年全球财务成本,据估计超过美国政府预算报告Yaniv哈诺和斯泰西木头。骗子同样精确的一个巨大的情感代价。欧洲委员会2020年的一项调查发现,79%的受害者经历情感上的痛苦。
学生活动:排序诈骗
介绍哈诺和木材的评论的心理欺骗(并准备学生批判性思维当骗子)接洽,首先问:你知道有人被骗吗?你曾经被骗吗?
接下来,让学生描述骗局几句(没有透露受害者的身份)。这个实例一样,”舅妈告诉她赢得抽奖,然后给她的银行帐户信息应该奖”附些诈骗的显示板(例如,一个假女友,慈善机构,或奖)。然后问学生如果他们能确定类别的诈骗的例子没有没落的例子,浪漫诈骗,诈骗、商品救援诈骗,宽松的货币诈骗,诈骗身份盗窃。
最后,问:你的经验或做这些examples-offer线索最容易受到诈骗是谁?你们中有多少人认为骗局的受害者往往是老年人吗?较低的收入?教育程度较低的?母的呢?
如果你的学生认为老人是骗子的主要目标,是哈诺和木头有一个惊喜:“越来越多的证据表明,中年人[有]受害率最高。“年轻人最容易在家工作和商业机会的骗局。30多岁的人最可能文件COVID-related欺诈投诉。35 - 44岁的人最常的牺牲品的大众营销募捐。浪漫和中年妇女最容易受到诈骗。两个事项:老年人做体验网上诈骗率高,每incident-perhaps,他们往往会失去更多的钱,因为随着Nadia Brashier和丹尼尔·沙克特(2020)指出,成年晚期需要“更大的信任很难识破谎言。”
事实上,尽管有成见,不可靠的人口学特征与易受诈骗有关。例如,女性通常被认为是更容易受到诈骗,尽管他们更容易落入抽奖诈骗,男人更容易foreign-lottery诈骗。哈诺和木材进一步注意受害率更大更高的收入,这让我想起美国银行大盗Willie Sutton的虚构的回答的问题为什么他抢劫银行时说:“因为这是赚钱的。“冲动和自控能力的个体差异也影响易感性。
为什么人们被骗?
问问你的学生最后一个问题:骗子利用什么说服或影响战术?做你的学生预测的一些心理学原理骗子劫持?
- 真理的偏见。骗子利用我们的默认人类反应相信我们听到的,特别是当它的重复。作为社会动物,我们倾向于向彼此学习。通常,值得信任。
- 权威。骗子可能恐吓声称来自政府机构(例如,美国国税局)或警察。
- 稀缺性。由构成有限数量的奖品或时间,骗子的压力人们作出回应现在。当人们感觉很忙,他们不花时间研究之前就采取行动。
- 迈出第一步。通过诱导人们做出小的承诺在first-agreeing前提,披露information-scammers建立动量。
- 沉没成本。后受害者发送一小笔钱,骗子解释说,需要更多的钱来完成支付,以免受害者失去最初的投资。
- 耻辱。骗子往往难以起诉,因为受害者拒绝承认他们的天真而懊恼。
我们只有开始研究的欺骗现象,总结哈诺和木头。上网误传中毒公共政治以及个人财务状况和情绪,更多的研究是必要的。”获得更深的理解这些问题的关键是能够开发预防计划和减少受害的流行,”作者写道。也许你的学生可以解除scamming-such头脑风暴训练人们问为什么报价是稀缺的,有时间限制,测试调用者是否代表一个声称权威,或实时识别由寸进尺和沉没成本的策略。
引用
Brashier: M。,& Schacter, D. L. (2020). Aging in an era of fake news.目前的方向在《心理科学》,29岁(3),316 - 323。
欧洲委员会。(2020)。调查“诈骗和欺诈消费者”:最终报告。https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/aid_development_cooperation_fundamental_rights/ensuring_aid_effectiveness/documents/survey_on_scams_and_fraud_experienced_by_consumers_-_final_report.pdf
当小说变成现实
辛迪会(查尔斯顿学院)和迈克尔·Scullin(贝勒大学)
他们说你永远不会忘记你第一次。强烈的生理反应的心跳加速,手心出汗,以及提高感觉很多人经验…看他们第一次恐怖片,生动的记忆并不令人惊讶。我(CM)的第一恐怖电影是斯皮尔伯格的经典大白鲨多年来,后来我不愿意进入海洋。这一天,约翰·威廉姆斯的主题音乐让我脊背发冷了。
从一个角度来看,这是非凡的。我知道我坐在剧院,观看屏幕上的一个虚构的故事,但我的身体的反应就像我与首席布罗迪在船上。为什么?电影引发的恐惧下巴,心理,清洗,和万圣节捕捉虚拟现实如何引起真正的生理和心理反应。人们对电影的反应在强大的、可衡量的方式(Matsukawa et al ., 2017;棕褐色,2018;俊井et al ., 2016)。和电影可以引起广泛的情感和行为反应,在心痛和哭泣的电影笔记本在电影欢乐的,欢呼胜利星球大战:一个新的希望。从心理的角度来看,一个有趣的事实是,眼泪,恐惧,快乐,和欢笑我们体验当看电影很真实,虽然我们知道得很清楚,引起这些反应的电影。
学生活动:柠檬挤
这个活动让学生成对。有一个学生在每一对看15秒的视频一个人咬成柠檬(tinyurl.com/sourmouth;从33秒开始和结束为止,1:48)。其他学生应该看他们的伴侣,最好是他们对视频进行录像。许多学生看视频会让一脸厌恶,会分泌唾液,或甚至会经历疼痛或不适在嘴里。
学生活动:电影预告片
作为额外的活动,让学生首先确定自己的脉搏,然后休息完成以下范围:
规模从1(不)到5(非常),我觉得:
__anxious
__nervous
__frightened
__excited
然后让学生观看电影预告片:tinyurl.com/reallyscared。
一旦完成拖车,有学生测量脉搏率和完整的尺度。然后让他们讨论他们的生理和情绪状态的变化从pre -绷紧拖车。问如果他们认为他们会经历恐惧,紧张,焦虑,或兴奋,如果他们看了完整的电影,让他们反思情绪他们已经经历了看其他电影的时候。
指出电影短片和电影都是虚构的,让学生讨论心理因素(如预期,经典条件作用,强化,社会学习,文化体验)可能调解这两个电影剪辑的反应。如果学生设计一个引起恐惧的电影(或快乐、悲伤、心痛等),他们利用这些心理因素如何创建最大的反应?这可能有助于提醒他们直接连接他们的设计建议这些心理机制,而不是依靠传统电影修辞。
接下来,与安慰剂,描述欺骗性安慰剂和非盲安慰剂。思考同样的心理机制,推动我们应对电影,哪些方面的医学或临床可能导致安慰剂效应?在这里,学生们可能会建议等因素白大褂,注射器、药片,提到HIPAA权利,实习医生风云,甚至气味与医院和医疗诊所。让学生设计一个协议,他们认为安慰剂是最有可能是有效的,解释背后的科学设计。
最后,它可能是值得讨论安慰剂效应的潜在的负面影响。如果一个模拟或信念足以产生可衡量的心理生理反应,我们可能更容易受到骗子,骗子,或者蛇油治疗(,2019)。虽然安慰剂可能提高生活质量,减少疼痛或减轻不适,他们并不能治愈疾病或杀死感染,因此对安慰剂的依赖而不是证明治疗可能会推迟或预防某些疾病的康复。了解如何以及为什么安慰剂的工作,以及他们的局限性,将帮助学生考虑如何使用安慰剂最有效和符合伦理道德的行为。
法布里奇奥贝内代蒂认为我们反应虚构的电影提供了一个模型来理解安慰剂效应。安慰剂是模拟的干预措施,可以诱发各种条件的实际疗效,包括疼痛、抑郁、瘙痒和肠易激综合症(Colloca & Howick, 2018;克,2018)。安慰剂有困惑科学家和临床医生一样,但安慰剂的疗效并不令人吃惊当你考虑到他们通过社会和治疗仪式,创建一个社会心理背景并不像电影的虚构的现实。
安慰剂可以以两种方式之一:通过欺骗或开放的政府。欺骗性的安慰剂治疗,接受者相信他们正在接受一个真正的治疗(例如,止痛,治疗干预)而事实上治疗是惰性气体。这里,期望可以发挥重要作用在接受者的救援经验。新的研究表明,然而,欺骗和期望的福利没有必要引起安慰剂(克,2018;克&米勒,2018)。与一个非盲安慰剂,接受者故意接受假的治疗。在这里,他们可以体验真正的生理和心理上的改进,就像人们体验强烈的情感和行为改变当他们看一个虚构的电影。无意识或自动机制(如空调可能驱动这个好处,鉴于之前的经验治疗仪式(例如,服用药物来缓解疼痛)似乎是成功的一个重要前体与安慰剂(,2020)。
教师可以使用film-related活动来帮助学生认识到真正的情感和行为反应可以从虚构的上下文,并考虑了不同的机制,可能是安慰剂效应的基础。
引用
的趣事,f (2019)。安慰剂的研究:危险的一面是困难的科学促进伪科学?临床药理学和治疗,106年,1166 - 1168。
的趣事,f (2020)。安慰剂效应(第三ed)。牛津大学出版社。
Colloca, L。,& Howick, J. (2018). Placebos without deception: Outcomes, mechanisms, and ethics.国际神经生物学的评审,138年,219 - 240。
Katpchuk, t . j . (2018)。非盲安慰剂:反思研究议程。角度生物学和医学,61年,311 - 334。
克,t·J。,& Miller, F. G. (2018). Open label placebo: Can honestly prescribed placebos evoke meaningful therapeutic benefits?英国医学杂志》,363年版,文章k3889。
Matsukawa, K。Endo, K。,Asahara, R., Yoshikawa, M., Kusunoki, S., & Ishida, T. (2017). Prefrontal oxygenation correlates to the responses in facial skin blood flows during exposure to pleasantly charged movie.生理报道,5,文章e13488。
棕褐色,e . s . (2018)。心理学的电影。人文和社会科学通信,4第82条。
吉原俊井认为,K。,Tanabe, H. C., Kawamichi, H., Koike, T., Yamazaki, M., Sudo, N., & Sadato, N. (2016). Neural correlates of fear-induced sympathetic response associated with the peripheral temperature change rate.科学杂志134,522 - 531。
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