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莱拉Gleitman显示儿童如何学习语言,去世,享年91岁
莱拉Gleitman的开创性工作在语言学和认知科学扩大我们对语言是如何工作的理解和孩子如何去学习它,死于8月8日在费城一所医院。她是91年。她的女儿克莱尔Gleitman说死因是心脏病发作。直到1970年代,大多数语言学家认为语言存在在世界的结构,人类大脑,然后学会了从初级阶段。基础上的工作,她的朋友诺姆·乔姆斯基,Gleitman博士认为相反:结构,或语法,语言被硬连接到大脑从出生,这孩子已经有了成熟的掌握它们是如何工作的。
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的最新研究临床心理科学
样本研究的干预创伤恢复难民,注意力控制精神分裂症,社交焦虑障碍和儿童虐待、吸烟和精神病理学、物质使用和部分状态,预期和快餐食品的摄入量,重复的消极的想法和影响和抑郁症状,polytraumatization和精神病理学,自杀意念。
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频道所有,愤怒到锻炼
当我在高中的时候,我并不是特别运动。我坐在板凳上校棒球队和新生篮球两周后辞职。但是,我还是想找到一个运动是正确的对我来说,所以我进入攀岩。我不擅长,但是我喜欢它给我的感觉。我爬似乎中心。周五我会分心的荷尔蒙和青少年焦虑。周日,我晃着离地面80英尺,害怕我的葫芦,周一作业看起来容易。怎么这么可怕的让世界感到更少的混乱和紧张吗?
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相反的有毒的积极性
无数的书被写在“感恩的力量”,学会感恩的重要性,但这种情绪可能觉得安慰冠状病毒大流行期间,当祝福往往显得不足。拒绝看人生的黑暗和避免不舒服的经历可以损害心理健康。这种“有毒的积极性”是最终的否定现实。告诉某人“保持积极”的全球危机是错过的机会增长,更不用说可能会适得其反,只会让他们感觉更糟糕。
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回到办公室将是非常困难的。这是管理者如何更容易。
许多领导人正在考虑一个完整或部分流行后回到办公室。当他们考虑这个,他们倾向于认为员工在两个相反的组:那些急于返回和那些反对。然而,重要的是要认识到,有些人想回到一个共享工作区可能还是觉得不适,有些明显。即使在严重危险的危机已经过去,与压力相关的行为——无论是特定的健康问题或溢出的结果挑战家庭或经济形势——不要神奇地消失了。
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是的,年龄确实使我们更加慷慨
像许多人一样在60年代,我觉得我比以前更少的驱动和雄心勃勃的。我发现自己在思考更多关于帮助我的学生和子孙后代。但是我们真的得到更多的慷慨和无私的随着年龄的增长?两项新研究表明,我们所做的,这种变化在我们的动机根深蒂固。早期的研究已经提供了一些证据表明,这可能是真的,发现老年人把更多的钱捐给慈善机构在现实生活和假设的实验,像我一样,说他们更关心别人。
