学习通过测试

测试记忆不仅评估我们所知道的,改变它,”亨利·l . Roediger说,第三,他总结了最近几年的研究在他的威廉·詹姆斯奖地址24^thAPS在芝加哥年会上。

Roediger教师的发现是一个新的概念,研究人员和学生,他们倾向于假设人们学习而学习和测试他们学到了什半岛体育官方网址入口么。然而,Roediger的研究显示,测试是有价值的,但未充分利用的工具。

传统的学术模型的一些测试,点缀着很多机会学习,可能会半途而废,如果老师和学生跟随Roediger的建议。他发现测试经常会导致更好的长期研究检索和学习一次,然后测试往往导致保留的信息在短期和长期。

他意外地开玩笑说,他的第一个研究表明,有更多的机会为学习者学习导致贫穷的测试结果,推翻结果举行了自1890年代以来真正当赫尔曼艾宾浩斯开创了记忆的实验研究。当然,实际上研究表明,更换一个研究期间测试更好的性能的关键。

威廉·詹姆斯的见解心理学原理从一个世纪前显示,詹姆斯在他的结论几乎是有先见之明的学习和记忆是如何联系的。“支付更好的等待和努力在回忆,比再看看这本书,”詹姆斯写道。“如果我们恢复词在前,我们可能知道他们下次;如果在后者的方法,我们将很可能需要这本书。”

第一个实验测试如何变化的回忆是在1909年由一位叫埃德温娜阿博特,Roediger说,但是兴趣摇摇欲坠。

重读等流行的学习方法,突出,总结、概括Roediger发现有时被替换为另一个自测方法很常见——使用卡片和删除卡是学习的材料。他的研究表明,使用这种方法给了更快的学习和更完整的回忆。

“但是什么导致快速学习也会导致快忘记,“Roediger说,引用他的2007年的研究显示,一个星期后,- card学习者只保留一半研究人。

这个结果解释了为什么死记硬背是一个受欢迎的学习方法是:它的工作原理,即使只在短期内。

“如果你阅读材料几次在你走进测试之前,你可能会做的好,”他说。“你不会记得任何一个星期后,但你要做的好。”

威廉·詹姆斯知道这也Roediger说。“填鸭式的原因是一个坏主意现在明确表示:在几个小时,有一次,为了一个目的,不可能形成许多协会与其他事情心里,”詹姆斯写道。

但是这种方法可以在现实世界中,如在教室学习是更复杂的比简单的词对和实验室中使用的照片回忆?

是的,Roediger发现。他还和一个团队,包括他的妻子,心理学家凯瑟琳·麦克德莫特,追踪现象偏远地区的中学科学课程(等级6 - 8)。使用课堂教师提供的材料,研究人员给额外测试一些事实(离开可比事实单独控制)和使用章测试和期末测试看看学生们回忆询半岛体育官方网址入口问事实。增加更多的测试意味着更好的短期和长期的回忆比标准的研究技术。这个团队现在正尝试实验在附近的高中。

Roediger说,目的是研究如何更有效的学习。他建议学生测试自己作为主要研究方法,并继续测试长时间以来他们已经掌握了材料。教师应测验学生更频繁地——它会给反馈学生的表现,在他们的知识找到差距,确保他们学习更多(老师最喜欢的好处,他开玩笑说),并带来更好的回忆。