半岛官方体育app多样性更科学

我荣幸本专栏作者与我的同事和朋友卡罗尔·李。在卡罗尔的许多荣誉是美国教育研究
协会(地区)。——DLM

道格拉斯·l·曼迪

这不是新闻,都严重未被充分代表的少数民族科学和科学教育。努力增加多样性通常分为两大类别:一些出于半岛官方体育app关心公平和社会公正,和其他人出于关心增加池准备满足当代需求的科学家在科学和技术。我们在本专栏中目的是关注的另一个令人信服的理由增加多样性科学内在的原理科学探究的过程和科学教育的有效性。半岛官方体育app我们从一个广阔的科学概念,不仅包括生物、物理、社会、和心理科学,而且在这些学科的实践,项目研究的生态效度,新手的方式——特别是义务教育阶段的学生学习这些学科。

卡罗尔·d·李

加入我们的观点是,关注文化和文化实践是股票的核心目标和国家的需求,但也同样重要的是对知识的建设和科学本身的企业。此外,我们不能,不摆脱我们的文化习俗在门口当我们进入科学的领域,科学教育、科学学习。

捍卫这一说法之前,我们需要澄清一下,我们不订阅“盒子模型”性别或种族的多样性使精炼或减少内部特征的列表。半岛官方体育app相反,我们专注于生活实践的多样性,观点,价值观,和半岛官方体育app动机往往与这些分组(古铁雷斯和罗格夫,2003)。

比参加科学有效性涉及到更经典的需要适当的控制,可复制性等。它包括选择研究什么问题,什么人群研究,应该使用什么程序和措施。在这些选择中,不同的观点和价值观是很重要的。考虑社会科学研究人员之间的关联度和他们学习的人。半岛体育官方网址入口这群白人中产阶级的科学家他们的研究项目主要集中于白色,中产阶级的人群。这种依赖“方便样本”(使用大学生心理学导论课程的一个典型例子)并不源于有意忽视其他潜在的样本。尽管如此,它有不利的后果,包括事实结果基于这种狭隘的人类可能不切片,和通常不,推广到其他人群(亨利克先生、海涅& Norenzayan这样,2010)。

不同的观点和价值观也影响研究者选择的方法。例如,野生动物生物学家弗洛Gardipee,研究人口结构和基因流在北美野牛。第一民族的角度(她是切罗基和爱尔兰)使她寻求非侵入性方法抽样水牛DNA。她开创了使用粪便的DNA样本收集的实践(Gardipee et al ., 2007)。这种方法允许自由放养的广泛抽样野牛的数量以最小的人类干扰他们的行为和活动。

不同的观点往往与多样化的研究焦点和一代的新发现。例如,当女科学家开始研究灵长类动物的社会行为,洞察女性和男性的行为都发现(赫尔迪,1986)。

心理科学的各领域,少数学者和文化面向多数学者扩展先前接受认同发展的观念,动机,和弹性(Graham & Hudley, 2005;斯宾塞,2006)。例如,广泛接受的理论主张的首要内部控制点一直有争议,指向外部控制点的功效当人口面对持久的侮辱,他们无法控制(克罗克&专业,1989)。种族的角色和复杂性研究社会化推动边界在接受身份的概念开发(鲍曼和霍华德,1985;柏金&汤姆斯,1985)。

在一个更抽象的层面上,有正式的证明,多样性的方向甚至可以胜过能力解决问题。半岛官方体育app例如,斯科特(2007页)记录了怎样的存在不同的观点(包括性别和种族多样性)集体解决问题在商业和其他组织带来更多的创新的解决方案。半岛官方体育app即使重点是相同的主题相同的方法和措施,多样性可能会有所帮助。半岛官方体育app科学社会学倾向于收敛精度在不同的偏差或误差相互抵消,但这是不太可能发生在缺乏多样性导致相关错误。半岛官方体育app

考虑的另一个证明是文化在人类学习的基础性作用的证据,表明没有理由认为学习在科学或科学的实践是文化或简单地普遍。当前发展研究在这两种文化心理,以及文化和社会神经科学,强调了人类发展是一个自然的动态关系我们生物禀赋和我们的环境的塑造作用。实际上,文化和社会神经科学领域的发展提供一个窗口人类学习是线程的产物的生物和环境(即。、文化)资源,从水平的表观遗传变化更广泛的人生轨迹(石英& Sejnowski, 2002)。

如果参与文化活动作为人类,是我们的核心发展如何我们学习科学,例如,将受到实践我们经常接触的范围(爆炸,曼迪,& Altran, 2007;赫曼,Waxman和曼迪,2010;李,2008)。这些多样化的学习和发展途径提高我们作为一个物种生存的能力。这种多样性意味着什么半岛官方体育app科学的教学和学习,尤其是在k - 12的环境中,仍然是一个重大的挑战,我们认为有重要意义机会学习科学的实现更大的公平性。这不仅包括如何学生学习科学,但是什么他们学习科学,什么概念做科学成为他们的体验的一部分。

开发一个健壮的认识论的科学是提高学生学习科学知识是有争议的。因为科学的目的是预测或解释力,挑战生态效度往往来自不同的观点。这些争论已经记录在科学的历史上,特别是在科学实践和调查超越以欧洲为中心的焦点。奥斯本和其他人主张教学的重要性的历史科学在k - 12教育(和尚&奥斯本,1997)。例如,环境可持续性注意原住民知识系统说明了科学实践(包括复现性和预测价值),拓宽传统认识论(Atran &曼迪,2008)。人种生物学和ethnomathematics提供附加的插图。

我们的主要观点是股权结果以及在科学知识生产增强关注文化多样性特别多样性的思想,方法,数量,和网站的科学实践。半岛官方体育app实践的科学,包括心理科学,文化,和规范影响这种做法从跨不同网站出现,来自不同从业者,解决不同的问题。正如内发展途径的多样性和半岛官方体育app在人类并不认为没有把我们作为一个物种在一起,认识到科学研究的文化根植性不破坏团结科学的经典。相反,它是跨站点的动态关系的多样性,适应变化的环境,各种各样的发展和增长的标志。半岛官方体育app

认识到文化本质的科学实践提供一个新的视角对科学的参与和学习。当妇女和未被充分代表的少数民族认为自己的取向和实践认可和支持相关科学的实践,科学领域应该看起来更有吸引力。但是我们的主要论点是,科学将会更好的为不同学者的观点可以带给他们。心理科学拥有和运营的西方白人中产阶级学者像self-ethnography超过真正的心理科学。

脚注

[]控制点是指一种理论由朱利安无赖。内部控制点的人相信他们是在控制自己的生活。相比之下,个人与外部控制点相信他们的环境,更高的功率,或其他人们控制他们的生活。