纪律漂移:心理学家采用领域的成功

在研究生院的事情不够强调心理学学位学术界的多功能性。这个想法让我想起了在访问维克森林医学院演讲在神经生物学和解剖学,我最好的朋友从研究生院是椅子。是纽约城市大学的心理学研究生在1960年代末,我们想象各种各样的未来就业的可能性,但我不认为我们曾经考虑我们目前的职位类型。我们的情况也不例外。我能想到的很多训练心理学现在任命部门远离心理学。在许多情况下,甚至只有几个同事知道心理学的研究生学位。虽然有纪律漂移在所有的科学领域,在心理学似乎更普遍。更重要的是,许多心理学家non-psychology部门达到高水平的成功。

什么占相对较高的学术领域的转变在心理学家和采用字段的成功率高吗?这可能是一个不错的主题为未来APS研讨会年会,但现在我只能提供我的情况。在我看来,这两个问题的答案在回归本源培训传统提供了心理学的研究生课程。一个从一开始就学习心理学的学科一直是投机取巧。我们学科的创始人借用任何领域似乎最适合解释一个特定的行为问题,字段是否精神分析学、生理学、或数学。在很大程度上,这反映出缺乏一个坚实的实证框架来处理复杂的行为问题。但也是如此,传统知名心理学家提供的各种方法(例如杜尔曼,船体,斯宾塞,斯金纳和其他人)只是没有提供令人满意的解释行为。这种不满促使许多心理学训练寻求其他途径来处理behaviorally-relevant问题。从问我们如何学会学习是如何存储在大脑很小,完全合乎逻辑的。和谁,但心理学家会大胆开始修补大脑为了解决这个问题,特别是在技术粗糙,很少有效?

高的成功心理学家涉足其他领域?在这里我相信培训收到了心理学研究生课程是关键因素。记得ABBA方法(non-psychologists,这不是一个瑞典歌唱组),混淆变量的常数的审查,重复测量设计,等等?其他学科教授课程实验设计和要求,至少为期一年的研究统计数据?设计实验时没有一个比实验心理学家,这在任何科学领域知识服务可以选择输入。我们往往认为这是理所当然的,有时甚至是琐屑的技能参与制定严格的实验。但现实是,许多特别训练的生理学家和分子或细胞生物学家有时惊人的缺乏实验设计的基本原则,任何与研究部门的经验所证明的那样。事实上,最好的格兰特评论者往往是那些训练有素的心理学研究生课程,不论他们的当前位置。

我专注于科学研究学术的领域设置,因为这是我花了我的职业生涯。当然有许多非传统场馆外学术界,繁荣发展,而心理学家和超越,这里将是有用的有更好的照片这些机会在即将到来的APS公约和成就。事实是,传入的大学生,以及那些开始研究生课程,太窄的心理学学位的机会。

例子:我在寻找百吉饼片我最喜欢高档超市里当我听到这交流一个上大学的人玩的游戏:

她:“那么你的专业是什么?”
他:“我只是在心理声明。”
她:“太棒了;我决定主修心理!”
他:“很酷。我们可以分析对方。”

他们可能是对的。他们将可能提供的“心理学”课程相互洞察他们的相互作用。但它也可能是这样,这次相遇不过是一个漫长的过程的第一步,有一天,不再年轻的男人作为一个邀请发言人介绍这个女人神经生物学的一个部门。