冠军的心理学:杰弗里•斯科特绪

学生笔记本欢迎杰弗里•斯科特绪这个月的冠军的心理学。绪,加州州立理工大学,专门从事研究的三行:隐喻,和他们的使用在政治信仰;多元文化问题;以及如何发展盟友。他教多元文化问题在本科和研究生水平除了社会心理学,认知心理学,精神病理学。绪了伊利诺伊大学临床心理学博士学位1984年,发表了大量的文章和书籍,获得了艾美奖作为顾问的角色在公共电视教育系列。

APSSC:有什么错误你今天看到研究生吗?

杰弗里•斯科特绪:一些学生认为他们可以做任何事,他们试图设计一个论文项目,回答每一个可能的问题,没有一项研究能做什么。学生常犯的另一种错误是当他们关注面太窄,因此排除教授谁能帮助他们。他们需要建立一个与他们的教授指导的关系,并选择一个论文的主题领域内的主要顾问。

APSSC:哪些素质导师寻求在选择研究生学徒吗?

绪:我曾经在华盛顿大学教书,博士学位授予机构,和教授会看到学生们感兴趣的研究领域,并选择他们到他们的项目。同样地,如果一个学生想要进入一个特定的程序,因为教授发表的研究领域感兴趣,那么学生将选择根据他们的教授的研究领域。

APSSC:如果一个学生(本科)不知道自己的兴趣是什么吗?

绪:许多程序设置的第一年或两个学生参加各种课程,每门课程结束时他们做一个研究计划。这个范围内的课程为学生提供了一个机会,看他们想做什么样的研究,然后他们可以选择合适的导师。

APSSC:你有什么建议给学生想进入学术界吗?

绪:寻找尽可能多的机会来展示和发布。部门招聘的人的模型是基于任期内,所以选择那些他们认识的人将获得终身职位任期结束的时候。如果一个学生可以发布各种出版物,作为一个评论家或媒体,这将帮助他们进入一个学术项目的机会。

APSSC:如果你能设计一个理想的研究生项目,会是什么样子的呢?

绪:我希望看到项目更致力于教学的多元文化问题。这可能是作为一门课程,一群课程,现场布置,或作为一个全面的检查。有广泛纬度给那些想要满足这个要求,但仍有抵制它的程序。没有一个实例,一个机构一直在否认认证的唯一基础没有提供多元文化的经验。学生的理论在美国博士学位授予机构获得广泛的经验在诞生后的最初几年,然后他们开始关注在最后两年论文主题。在其他国家,鼓励学生发掘自己的兴趣在初中和高中,这样等到他们本科生已经专注于这些利益。

APSSC:你有什么建议给本科学生申请研究生?

绪:他们应该开始准备大三通过寻找机会与教授。研究生院寻找学生的研究经验,这可以被转移到任何类型的经验的学生将在研究生阶段进行。不仅如此,如果一个学生有很高的成绩除了研究经验,然后这将是在申请学校时他们的推荐信。