新研究心理科学

教师的成长心态干预促进青少年早期的成就
Tenelle Porter等人。

这项研究表明，成长心态干预可以提高教师在现实世界中的成绩。波特和他的同事对美国六年级和七年级的青少年进行了一项教师干预测试，该干预旨在传授成长心态信念，并创造一个支持性的课堂环境，使这些信念得以蓬勃发展(N = 1996名学生，N = 50名教师)。干预使目标班级中挣扎学生的成绩提高了0.27个标准差，即2.81个百分点。对于那些在干预前被老师认可固定心态的学生，效果最大。

人类回声定位器有更好的离轴定位
洛尔·塞勒等人。

塞勒和同事们测试了9位盲人成年人的回声定位能力，他们都是基于点击的回声定位专家。他们发现，当目标放置在侧面45°时，与放置在正前方0°时相比，参与者更善于定位目标，并且使用更低强度的发射(即嘴的咔哒声)。这是令人惊讶的，因为对于人类的来源定位(即常规的空间听觉)来说，当目标在正前方时，回声定位的表现最好。耳朵里不同的回声强度可以解释这些发现。这些结果表明，人类的回声定位和源听觉可能依赖于不同的声学线索。

儿童位置价值概念的网络分析
Corinne A. Bower, Kelly S. Mix, Lei Yuan和Linda B. Smith

鲍尔和他的同事使用网络分析来确定一年的正式教学如何支持和改变幼儿园儿童对多位数非正式知识的组织。研究人员半岛体育官方网址入口发现，幼儿园儿童对阅读和书写多位数的表面性质的零碎知识，与使用以10为基数的单位来确定大数有关，而且这种联系与其他新兴技能有关。经过一年的教学，每一项技能都与阅读和书写多位数的“中枢”能力相关联，这是位值概念的核心。这些发现为部分知识如何成为学习明确原则的基础提供了新的见解。

在高风险情况下的欺骗线索:911凶杀电话
帕特里克·m·马基，艾丽卡·菲尼，布鲁克·贝瑞，劳伦·霍普金斯和伊莎贝尔·克里登

马基和同事们研究了呼叫者在紧急凶杀电话中显示的某些线索是否暗示了潜在的欺骗。他们要求法官对911凶案电话的样本所显示的线索进行评分，发现欺骗性的打电话者倾向于显示出过度情绪化的线索(例如，喜怒无常，紧张)，表现得不知所措，并讲述不清楚的故事。此外，这种欺骗性线索的模式可以用来帮助在其他911呼叫者的样本中确定有罪或无罪。因此，执法人员和其他人员可以使用在紧急呼叫期间显示的线索模式来帮助识别人员和感兴趣的区域。

走神通过影响抑制过程的触发来阻碍反应抑制
Sumitash Jana和Adam R. Aron

Jana和Aron研究了走神(当一个人的注意力转移到与任务无关的想法时)是如何影响停止运动反应的。参与者通过按键盘上的左箭头或右箭头来对视觉刺激做出反应，但在某些试验中，他们被告知尽量停止他们的反应。每次试验结束后，他们都要回答有关他们在任务中走神的问题。当他们走神时，与注意力集中时相比，参与者需要更长的时间才能停下来。进一步的分析表明，走神似乎主要影响停止过程的触发，而不是停止执行本身。

归属感缺失预示大学生抑郁症状
Janine M. Dutcher等。

达彻和同事们研究了归属感如何影响年轻人的心理健康。在来自两所大学的三组数据中，他们发现，早期和整个学期中，日常评估的归属感水平较低，预示着学期结束时抑郁症状较高。当模型控制了基线抑郁症状、社会适应感、孤独感和社会互动频率时，这些关系仍然成立。这项工作强调了日常评估归属感在预测随后的抑郁症状方面的重要性，以及它们可能为年轻人早期发现和心理健康干预提供信息。

发育过程中记忆的干扰源
林亨旭，亚当·f·奥斯特，弗拉基米尔·m·斯劳斯基，西蒙·j·丹尼斯

Yim和他的同事们测试了4- 5岁的儿童(n = 103)、7- 8岁的儿童(n = 82)和成人(n = 70)，他们使用不同操作的项目和来源识别记忆任务(即列表长度、列表强度、词频)。然后，研半岛体育官方网址入口究人员使用计算模型分解情景记忆中的干扰源。他们发现，随着发展，来自研究清单上其他项目的干扰会迅速减少，而来自环境的干扰(即，清单;出现的时间和地点)逐渐减少，但仍然是主要来源。该模型还表明，人类区分物品的能力发展迅速，而区分上下文的能力发展较慢。

视觉工作记忆中离散项目限制的小支持
克劳斯Oberauer

Adam等人(2017)提出的证据表明，个体可以回忆起多达六个项目的视觉特征，但在第三或第四次反应后，误差分布与猜测难以区分。奥伯劳尔提出了四个实验来重新检验这一发现。这四种方法都没有显示出类似猜测的误差分布。建模数据显示，一些个体确实产生了类似猜测的分布，而另一些个体则没有。这种异质性支持了一种假设，即视觉工作记忆并没有离散的限制，有些人即使在记忆中信息很弱的情况下，也会决定在困难的试验中猜测。