大量装饰教室扰乱儿童的注意力和学习
地图、线路数量、形状、艺术品和其他材料往往涵盖小学教室的墙壁。然而,太多的好事可能会干扰注意力和学习幼儿,据研究发表在心理科学杂志的心理科学协会。
心理学研究人员安娜诉费半岛体育官方网址入口雪,Karrie e·古德温和卡内基梅隆大学的霍华德Seltman看着教室显示是否会影响孩子的能力保持专注在教学和学习这一课的内容。他们发现孩子在高度装饰教室更心烦意乱,花更多的时间学习一下分派的任务,并演示了小收益比装饰时被移除。
“年轻的孩子花大量的时间——通常一整天——在同一个教室,我们已经表明,一个教室的视觉环境会影响孩子学习多少,”费舍尔说,作者迪特里希大学心理学副教授的人文和社会科学。
老师是应该记下他们的视觉显示基于本研究的发现?
卡耐基-半岛体育官方网址入口梅隆的研究人员发现,孩子们在高度装饰教室(图)更心烦意乱,花更多的时间学习一下分派的任务,并演示了小收益比装饰时被移除(上图)。
“我们不建议无论如何,这是所有教育问题的答案。此外,进一步的研究是需要知道什么影响教室的视觉环境对儿童的注意力和学习在真实的课堂中,”Fisher说。
“因此,我建议,而不是删除所有装饰品,教师应考虑是否他们的一些视觉显示可能会分散孩子。”
在这项研究中,24个幼儿园的学生被安置在实验室教室六入门科学课程话题不熟悉。
三个课程教大量装饰教室,和三个课程有稀疏的教室。
结果表明,当孩子们在教室学习类型,他们学到了更多房间时不重装饰。
具体地说,孩子们的高准确度测试问题是稀疏的教室比装饰教室(55%正确)(42%正确)。
“我们也感兴趣如果视觉显示被移除,孩子的注意力是否会转移到另一个分心,比如与同龄人交谈,如果他们心烦意乱的时间总量保持不变,”古德温说,心理学博士生和其他项目的跨学科教育研究(码头)。
然而,当研究人员清点所有的孩子在两种半岛体育官方网址入口类型的教室呆了一下分派的任务,一下分派的任务行为的速度更高的装饰教室(38.6%一下分派的时间)比稀疏教室(28.4%一下分派的时间)。
研究人员半岛体育官方网址入口希望这些发现导致进一步的研究开发指南,帮助教师优化设计的教室。
这项工作是由格兰特R305A110444从教育部,教育科学研究所和研究生培训授予R305B090023,授予教育部卡内基梅隆大学。
为了了解更多,看这个采访人员安娜诉费舍尔和Karrie e·古德温从卡内基梅隆大学半岛体育官方网址入口:
评论
我只是想知道我在哪里可以得到一个E形表…。
“E型表”实际上是6双桌子(12名学生)安排在一个形状。我做了这个教室的两边,桌子的后面,和这是一个非常可行的空间配置。
玛吉,这些只是六副表已经安排垂直地这六个学生他们背向窗户,和六个学生正面临前面。很方便think-pair-share和小组的情况,因为他们可以选择共同或单独无需移动桌子。此外,它最大化的开放空间在教室里和帮助教室感觉更加开放。
它不是一个e型表。直(波浪)表,吃了放在一起形成一个E型
e形表的照片在哪里?
表不是e型…。不同的表放在一起。
我正要问同样的事情!哈哈
点,但也取决于孩子。另一个挑战,主流的学生需要过奖了,不管你同意还是不同意,整个课堂增添了更多的孩子当他们宣布“完成”,给老师最后通牒要他们如何“娱乐”。
它不依赖于孩子。当你回家你喜欢3天的盘子放在水槽里和在柜台上,周的邮件和纸覆盖在地板上休息和洗衣传播?不,我们把它捡起来,因为它强调了。空白墙上让眼睛休息。我们有大量overdecorated空间在我们的孩子学校然后我们吼叫他们当他们不能安静地坐着。也不一定是空的,精心设计的,也许并不是每个颜色的彩虹。
我教一年级教室了38年,我一直在很多事情上信息课图表站。(数学、阅读、科学和社会研究信息。变成了我们所需要的。)我有一个普通的日历,数轴,长和短元音的海报。我也有运行的墙。我的艺术作品挂在走廊里所有人都能看到。孩子们喜欢炫耀他们的艺术的父母,和朋友。我认为过多的分心的学生。我也非常相信阅读与实际的书,和孩子们舒适的坐在你周围的地毯。我有一个聪明的委员会的教训,但我永远不会阅读所有我深爱的故事。 Help kids work in less distracting rooms for those lessons like math, reading, science, and social studies. Yes, you will have noise and distractions for art, music, and games. These are meant to be interactive with a lot of movement and talking. Have fun teaching to the new wave of teachers.
我注意到这15年前的时候,作为一名教师顾问,我花了12教师交换访问布拉格教学研究项目。他们有更多的空间我们展示墙,给大脑的时间来处理思想和信息。
1)每一个教室里有三个教训足够吗?
2)这个实验重复了很长一段时间在每个教室(3个月)?
3)24名学生统计足够吗?
4)这个实验重复在其他不同的学校的教室吗?
添加一些更多的问题/评论:
1 -将分心第一夫妇的会话,因为材料/装饰品都是新的那些孩子吗?因此,他们发现
2 -教室本身作为一个新设置儿童可能分心背后的原因;实验开始以来高度装饰教室,它表明随着时间的推移会很安全,孩子们有更多的了解在教室本身,因此分散注意力下降后在稀疏的教室
3 -孩子们知道彼此之前的吗?如果是的,他们改变座位从他们在普通教室用于什么?
4 -课程本身呢?我们有统计数据的平均精度测试问题对于那些同龄儿童中特定的教训?
总的来说,一个有趣的话题,更有价值的发现
那些是真正伟大的问题。我们常常(教育)往往听到的研究,把它当作福音。我相信肯定有需要看干扰如在文章中提到的,但是更多的学生是必要的。
这篇文章是说应该做更多的研究。我也注意到在评论中有人证实这从自己的经验。我认为这是过度刺激当墙壁完全覆盖。
同一个老师教每个类吗?根据类似的学习方式是学生选择?我们如何确保类教non-decorated教室是听觉学习者,而不是视觉学习者?装饰教室的学生也许是动觉学习者,而不是视觉型学习者。太多的变量要准确描绘non-decorated比装饰成为一个更好的学习环境,你不认为吗?
一些非常好的点需要考虑
有趣,但总是因果关系是关键的问题。嗯……教了许多年,如何占学习由于这些大量出现
“装饰”墙吗?这分心学习仍然发生,希望在墙上的刺激显示。
我去过学校整个欧洲,美国,美国和亚洲(中国、南韩、新加坡)。当对比建筑物的保健和美容,理由和花园,和教室在学校这里的,这是令人震惊的。相比之下,美国教室(特别是小学amd小学)破旧和装饰过多,俗气,花哨。即使没有一项科学研究,很容易知道真正激发高等学校——整洁、干净,建筑和谐空间和一个有才华的老师。谢谢你出版所需的这篇文章。
我们应该也把窗户吗?我同意,不应在装饰房间出现忙碌和混乱的地步。需要投入更多的关注提供相关的刺激,鼓励孩子成为从事手头的话题。去除刺激会导致镇静我们的孩子,这样他们就可以做繁忙的工作或管理。
平衡是困难和复杂的差异性与多样性的孩子遇到了教室。半岛官方体育app不要在杂乱的干扰但不冲销的学习环境。
对他们的心理健康的影响在教室类似监狱接受教育?学校不仅持有负责钻井尽可能多的信息的孩子——他们也必须确保他们正在帮助提高快乐、健康的孩子,每天花6个小时无聊unenriching环境不会有益孩子的整体健康。我宁愿我的孩子学会了少一点,获得更丰富的整体体验。
我已经教了38年。直到今年,我尝试用一种不同寻常的课堂环境,它完美地在南非。所有的独立工人坐在沿着[形状。那些需要个人注意坐在正前方。
在摩根大通的墙上的东西往往事情小孩子可以引用,来支持他们的拼写和早期阅读和计算能力而被挂通常是孩子们的工作给他们肯定他们在努力完成的工作。他们总是那么骄傲地展示他们的工作。
我还发现一个很鲜明的表象可以看起来令人沮丧,就像没人关心。
本文没有显示明显。它只是说太多。
同意了。非装饰房间的照片是鲜明的,令人沮丧。
为什么孩子们平均只有55%的测试答案正确的甚至在sparcely装饰房间吗?
大部分这些孩子得到55%正确的或有广泛的分数吗?你能告诉如果同一个人有更多的正确的答案sparce房间比沼泽高度装饰的房间还是几个影响平均评分吗?
当小中学教学@记得对冲突产生严重头痛的一天
学生被允许冲突裙子一些老师参加了也许这就是边缘太多本钱我们中的一些负面影响的…
谢谢你的科学在这个领域
C
我80年在捷克斯洛伐克的长大,在课堂上我们有空白的墙壁。也许一个地图,或者历史人物的照片。我认为音乐家。和大窗户。哈哈当我来到美国我不能相信的东西在这里他们可以挤进教室!不仅仅是图表,形状,abc在墙上…但油漆供应…一切都显示。我感觉我在中风从看到这一切,我是一个成人想象看到孩子。这是其中一个原因为什么我们寻找私立学校哪里有头脑冷静的空间。我知道很难但是类不需要冗长的最喜欢我看过!
完全同意! ! ! ! !
虽然我同意纠结的地毯和忙着墙壁可以刺激的事情我不同意“心烦意乱”的概念。我们应该进入一个时间让学生从事组任务或自主学习,而不是坐在一个赤裸裸的,没有情感的空间关注老师。孩子很快就会停止想要来一个鲜明的环境,因为它不会感到安全。环境是关键但孩子需要感到“在家”,他们需要有熟悉的物体在空间。我喜欢在我的办公室工作,因为它是温和地个性化的适合我。好也添加一个简单的整理房子植物和普通地毯有助于平衡的环境。
有趣的研究。我的想法:我想知道一个空房间开始和学生添加图表/作品/信息作为他们研究的东西可以帮助他们感到更多的控制自己的“分心”如果一个老师是墙上的一个控制/天花板吗?
太刺激的孩子是一个关心我特别是在拥挤的教室。
荷航,学生的想法装修墙壁与他们所学到的将是迷人的。
它也将鼓励学习的所有权以及同行合作。
Mal雷诺,你介绍在拉斯维加斯是一个现实的问题。教室也没有窗户或少数小窗口在上限水平,过高给任何人看。我花了过去24年唯一的观点是四个墙壁和门。
作为认证trauma-informed教育家,我不同意这篇文章对于那些有很高的ace分数和可能影响认知。stimulus-rich环境可以减轻创伤对大脑的影响。也许解决方案可能是装饰房间的一边,另一边裸露;然后分配部门根据个人的需要和偏好。
完全同意作者的观点。我是一个教育家超过25年,我一直在学习不同的学习方法学习,大脑如何学习。我经历了两个教室装饰和雷焦的启发。大量装饰教室分散孩子和过度刺激伤害我的大脑。唯一的材料,应该在墙上都是孩子创建或与老师和同学互动。墙应该是一个空间让孩子们看到他们的工作和反映。任何拥挤环境不能是有益的。想象一下自己(成年人)在教室里努力学习,墙上满f和颜色的信息,那将是痛苦的。
重装饰的对立面不是鲜明的监狱墙壁。重要的是学校认识到支持学习的课堂环境是至关重要的方面。常见的做法导致明亮大胆的分心,不平静的美学。教师和行政人员需要学习的孩子——集中显示。不仅能够这样做,重要的是,我们用新的视角看当前实践。
平衡是关键。
24孩子在一项研究中,似乎没有试图衡量能力或背景,很难全面的基础结论教室。这种不科学的得出结论是为什么这么多人高度心理研究的问题。
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同意
我不知道,很明显,你需要额外的研究指出这一点,但我想知道这些数据。我认为作为一个孩子第一次进入一个房间,房间装饰严重会随着时间的推移,适应周围环境还是会继续成为分心?这些结果的一个孩子只是在周围吗?这类型的问题。
也许问题是我们力友善的内容学生过早?他们需要玩的机会,让自己的大脑刺激。也许这是不同的和年长的孩子吗?我不做我的课。必须有一个平衡。从我读,我不觉得这是一个有效的测试。
我不得不同意这即使没有研究。我不能overdecorate我小学特殊教育的课堂,因为我住在至少一天9个小时,我不能处理分心和忙碌。我的家也是一样。我期待着看到更多在这个话题。
教室里创建的地区,可以调整,以满足学生的需要时间将是有益的。
我们都有日子更愿意坐在火堆前一本好书,让世界。我们的大脑需要时间来休息。
我已经教了18年水平1 - 8,这是我发现关于儿童学习。如果你的孩子在课堂上随机与装饰一个事实,他们将成为分心所以荣誉发现这古老的事实。现实是当孩子们暴露在刺激逐步和相同的刺激仍然变得强化和不分心。如果我们离开类光和没有魅力的学生不会学习的热情。所以对我来说这个研究与错误的变量或吞没了。图表和其他刺激应放置在眼前一样,不需要装饰,说我有一个整洁的类。使其变得分散甚至我们作为成年人。一个老师应该有一个类,这有利于学习应该包括积极强化物和一个温暖的环境。本研究对我的反映当人进入一个新环境,他们需要时间来看到和理解。另一面是如果他们介绍了随着时间的推移,他们只会回顾与反思和强化。 This is my opinion anyway.
垃圾! ! !实在不敢苟同。第一个问题:是什么时候最后一次这篇文章的作者,心理学家说,教一个小学教室? ?
可能永远…我猜。我只是从教学岗位上退休小学的孩子,成绩K - 3日,33年了。我可以明确告诉你我与智力和情感发展学习者飙升年复一年在我的快乐,装饰,舒适,学习环境! ! ! ! !
让我知道当你想看状态测试结果和坐下来与我自己和我的任何父母的年我教孩子在他们的家庭。
来到德州心脏深处,坐在桌子对面的我和我的父母,和我们将脚趾到脚与大家“其他类型的房间有经验,所谓的专家”。祝福你们的心!
值得考虑的一个因素,我没有注意到文章:视觉刺激会“消失”随着时间的推移,当我们熟悉我们的环境。
学生们在这项研究在实验室教室监控他们不熟悉。我建议,忙对环境的新奇感可能发挥了巨大的作用在分散学生装饰教室。学生在自己的家乡和熟悉的教室可能会经历更少的干扰。
我所做的研究对环境的影响
自1966年以来学习和行为。请查收我的书中,链接结构和教育:可持续设计的学习环境。(亚马逊或在野势力的新闻。我们需要建筑师、室内设计师和博物馆参展商与职前教师教他们如何在集群和教室的美学设计需要升级。
很高兴你在这个区域工作。我认为教室是工作室在未来。安妮·泰勒博士访问Architectureandchildren.com
在教室,孩子们基本上是静止不动的,他们会看其他信息粘贴在他们面前的整个时期,而不是什么信息从老师。更糟的是,他们是不同的主题,e。g看数学公式在英语课…
我一直在房间里,我甚至不能检测几平方英尺的空白的墙。这对我来说非常分散。另一方面我知道我自己的装饰也最小。也许我们应该考虑如何装饰自己的孩子的房间。每个墙会覆盖着各种颜色的装饰还是有精心挑选的项目显示在一个温和的方式?
我记得找到彩色的墙角落里一个数学图的表和海报描绘拼写和语法规则的英语角非常有帮助。
作为一个年轻的学生,我读那些如果我提前完成我的工作。
我发现照片中出现的墙壁作为推荐的视觉理想极其令人沮丧和监狱。
我们的孩子不属于一个鲜明的机构设置。所有的孩子学习不同。
样本太小,许多没有控制干预变量。
本研究有严肃的科学的缺陷。
我认为它有趣,整篇文章是关于房间的装饰和商业是不利于孩子们学习,和第一个评论是在哪里有e型的桌子上分散和不促进焦点。
我知道当我试图集中我甚至不能播放音乐
最重要的是把孩子将在空间。我这里的老师保护多年的装饰,是他们一直做的事情。作为教师的我们的工作学习和成长,是研究者自己的教室。半岛体育官方网址入口我们的孩子如何行为在一个美观的空间?我们让他们分享他们的工作和选择什么重要?我们对教师自我的空间或孩子的学习吗?是我们显示有关教室里发生了什么?作为个人品味的问题,我恨在明亮的三原色中典型的幼儿园和小学。我的使命是“安静的噪音”由房间里的东西我们可以强调孩子们的工作。看看雷焦和蒙特梭利的空间,他们是美丽的,我们有证据表明,孩子学习好。美丽的空间,柔和的色彩和自然光线对所有的孩子都有好处。 Those who need more stimulation will surely find it in all the devices we are now using in the classroom.
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