大量装饰教室扰乱儿童的注意力和学习
地图、线路数量、形状、艺术品和其他材料往往涵盖小学教室的墙壁。然而,太多的好事可能会干扰注意力和学习幼儿,据研究发表在心理科学杂志的心理科学协会。
心理学研究人员安娜诉费半岛体育官方网址入口雪,Karrie e·古德温和卡内基梅隆大学的霍华德Seltman看着教室显示是否会影响孩子的能力保持专注在教学和学习这一课的内容。他们发现孩子在高度装饰教室更心烦意乱,花更多的时间学习一下分派的任务,并演示了小收益比装饰时被移除。
“年轻的孩子花大量的时间——通常一整天——在同一个教室,我们已经表明,一个教室的视觉环境会影响孩子学习多少,”费舍尔说,作者迪特里希大学心理学副教授的人文和社会科学。
老师是应该记下他们的视觉显示基于本研究的发现?
卡耐基-半岛体育官方网址入口梅隆的研究人员发现,孩子们在高度装饰教室(图)更心烦意乱,花更多的时间学习一下分派的任务,并演示了小收益比装饰时被移除(上图)。
“我们不建议无论如何,这是所有教育问题的答案。此外,进一步的研究是需要知道什么影响教室的视觉环境对儿童的注意力和学习在真实的课堂中,”Fisher说。
“因此,我建议,而不是删除所有装饰品,教师应考虑是否他们的一些视觉显示可能会分散孩子。”
在这项研究中,24个幼儿园的学生被安置在实验室教室六入门科学课程话题不熟悉。
三个课程教大量装饰教室,和三个课程有稀疏的教室。
结果表明,当孩子们在教室学习类型,他们学到了更多房间时不重装饰。
具体地说,孩子们的高准确度测试问题是稀疏的教室比装饰教室(55%正确)(42%正确)。
“我们也感兴趣如果视觉显示被移除,孩子的注意力是否会转移到另一个分心,比如与同龄人交谈,如果他们心烦意乱的时间总量保持不变,”古德温说,心理学博士生和其他项目的跨学科教育研究(码头)。
然而,当研究人员清点所有的孩子在两种半岛体育官方网址入口类型的教室呆了一下分派的任务,一下分派的任务行为的速度更高的装饰教室(38.6%一下分派的时间)比稀疏教室(28.4%一下分派的时间)。
研究人员半岛体育官方网址入口希望这些发现导致进一步的研究开发指南,帮助教师优化设计的教室。
这项工作是由格兰特R305A110444从教育部,教育科学研究所和研究生培训授予R305B090023,授予教育部卡内基梅隆大学。
为了了解更多,看这个采访人员安娜诉费舍尔和Karrie e·古德温从卡内基梅隆大学半岛体育官方网址入口:
评论
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蒙特梭利教室也有许多书架上的美丽,诱人的,实践教学材料,这在某种程度上可以比作装饰。但是尽管有许多材料在房间里,有一个关键原则运作的限制:只有一个的每种类型的每个材料对整个类。
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孩子不会成为无视他们的存在也不分心,而是他们越来越意识到他们的存在(通过观察与他们的同龄人的选择和实践),带动他们的学习兴趣和动机。
你做了测试在教室那里有很少(几乎没有)海报/装饰。我在乡镇学校教书在南非,我发现我的孩子在上课前和他们有乐趣阅读尤其是新海报。我让他们“幼儿园”,因为它表明他们是否理解工作我教与装置。
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它总是会分散孩子的注意力
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我教在两个不同的小学6年级和注意到大空房间(没有桌子),只有黑板上画大墙上关于消息当天的笔记更有创造性的教学环境。孩子们喜欢向董事会增加他们喜欢什么,注意到,或想知道的经验所以他们成为一个互动的经验和实际装饰的一部分!
其他学校规定,我们装饰房间和不断更新/改变了,而愚蠢的,多余的公告板以外的房间。公告板国际海事组织是一个艰难的任务,老师们竞争,只有政府真正注意到甚至评估作为观察的一部分。孩子们似乎并没有抬头看他们,当然似乎并没有察觉,成为耗时的努力和辛苦的劳动任务,教师几乎超越对方。教师向学生努力比任何真正的好处,成为了教师的负担,经常在小圈相互抱怨。
很明显我们都有自己的观点。然而,我不同意我的观点,这是可以理解的。刺激和有趣的课堂鼓励促进儿童学习使用它们,例如声音。Numberlines、关键词等。孩子们开始把所有权和变得独立和更加自信的学习者。我也经历过孩子们帮助和指导同行信息广告他们熟悉环境。研究不同的孩子提供不同的结果。通过刺激发送自闭症是一个这样的例子,可能是一个问题。但那多数人受益于刺激和有趣的环境。此外,它还可以帮助行为是孩子想要的环境,欢迎而不是无聊。
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真是一派胡言。我知道我不是一个心理学家,但坦率地说甚至测量“分心”很可能是不准确的。许多因素可能导致儿童的注意力必须无数。
即使有些孩子被装饰,这也许是无聊的结果,不执行课或无精打采不热心的古老的木乃伊。
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p - 6老师41年的大部分这些评论小姐的材料显示在教室。我的教室墙壁反映教学目前发生的,所以提供的强化学习。他们提供了一个参考点,提醒被教的东西。这确保了材料定期改变,包括学生工作;但一些保持即数量的图表,最常用单词等等。孩子们喜欢他们的作品,但这些每周需要更改,因为新事物。明亮的,丰富多彩的课堂也是一个巨大的刺激和促进一个快乐的课堂,不仅对学生,而且也为教师。它需要保持整洁和相关类的焦点和改变也改变。我也工作(我的一些退休天)作为救济老师,并已在许多荒凉,无趣的课堂上,孩子们和他们的环境一样荒凉。绝对没有协会加强他们的学习,在他们的学习没有快乐。
Disclaimer-I是一个退休的中学英语老师,而不是基本的说服。不久前的一天,我在学校的办公室,被迫采取了幼儿园,因为老师的紧急离开。自从6学生都知道我,迟疑地答应了。
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教授在上课初单位/模块和每个房间墙上的空地。单位/模块的整个过程充满锚图表,从学生/老师讨论,海报相关的话题,学生工作的时候。所有这些项目都是删除的模型/单位为即将到来的教训。打开一个新空间
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