APS全球COVID-19合作
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APS全球COVID-19合作



通过科学为公共卫生危机提供解决方案

APS全球COVID-19合作

的APS全球COVID-19合作召集心理科学家和其他行为科学专家，评估我们的领域如何为抗击COVID-19大流行做出贡献，并确定我们在理解上的差距，这些差距应该通过新的研究来解决。六个工作组侧重于心理科学的不同领域及其与COVID-19的关系，向科学界、政策制定者和/或公众介绍研究成果并提出建议。

每个小组都要解决几个重要的问题，包括:

  • 如何利用心理科学为COVID-19大流行的解决方案提供信息?
  • 如何更好地将心理科学研究纳入COVID-19应对措施?如何更好地利用心理科学研究应对未来的公共卫生挑战?
  • 哪些科学知识缺口必须通过新的研究来弥补?

心理健康与COVID-19工作组

关注人类发展、2019冠状病毒病和心理健康的交集。该小组研究了COVID-19如何影响儿童、青少年、年轻人和老年人的心理健康，包括那些在大流行开始前被诊断患有精神疾病的人。

  • 领袖:艾利森·哈维加州大学伯克利分校，美国
  • ——马丁·安东尼瑞尔森大学，加拿大
  • 〇克里斯托弗·比姆美国南加州大学
  • 艾瑞斯·恩格尔哈德乌得勒支大学，荷兰
  • 琼·格鲁伯美国科罗拉多大学博尔德分校
  • 德里克·诺瓦切克-加州大学洛杉矶分校，美国
  • 周光宇-北京大学，中国

基础记忆科学与COVID-19工作组

研究基础记忆科学与公共卫生之间的相互作用，特别是与covid -19有关的相互作用，例如，我们对人类记忆功能的了解如何有助于接触者追踪的实践?

  • 领导:玛丽安·加里-新西兰怀卡托大学
  • 洛林·霍普朴茨茅斯大学，英国
  • 安妮·沙林·拉斯穆森-丹麦奥胡斯大学
  • ——琳达·莱文加州大学欧文分校，美国
  • Suparna Rajaram -石溪大学，美国
  • 詹妮弗·塔拉里克-美国拉斐特学院

工作与COVID-19工作组

调查与COVID-19有关的新工作现实的影响，例如不同类型的工作和员工可能会受到COVID-19的不同影响，我们对生产力的了解，以及不确定性和焦虑对员工和雇主的影响。

  • 领导:Adrienne Carter-Sowell俄克拉荷马大学，美国
  • 托尼·施马德-英属哥伦比亚大学，加拿大
  • 卡塔琳娜·布洛克荷兰阿姆斯特丹大学
  • ——加布·米勒美国密西西比州立大学
  • 阿什利·惠兰斯-哈佛商学院，美国

COVID-19生物学和心理学工作组

探索感染的生物学和心理学，以及这些系统如何相互作用，包括感染的短期和长期心理影响，以及我们从治疗COVID-19患者中了解到的大脑生物学。

  • 领导:Kavita Vedhara -诺丁汉大学，英国
  • 安娜·马斯兰-匹兹堡大学，美国
  • ——莎拉·普莱斯曼加州大学欧文分校，美国

错误信息和虚假信息工作组

评估与COVID-19有关的错误信息和虚假信息，例如，人们为什么相信错误信息;信仰背后的行为过程;哪些因素会影响对错误信息的敏感性。

  • 领导:诺伯特·施瓦茨-美国南加州大学
  • 德洛丽丝Albarracín -伊利诺伊大学香槟分校，美国
  • 杰伊·范·巴维尔-美国纽约大学
  • ——凯伦·道格拉斯英国肯特大学

教育与COVID-19工作组

关注心理科学如何为教育和COVID-19的交叉提供信息，包括COVID-19如何影响教育和学习，以及COVID-19与大学招生过程之间的相互作用。

  • 领导:Jonathan Wai阿肯色大学，美国
  • 凯瑟琳·阿斯伯里-约克大学，英国
  • ——德鲁·贝利加州大学欧文分校，美国
  • 琼妮·m·拉金-美国阿拉巴马大学
  • 〇弗雷德·奥斯瓦尔德美国莱斯大学
  • 海纳·林德曼-德国开姆尼茨工业大学
  • Frank C. Worrell -加州大学伯克利分校，美国

关于APS COVID-19全球合作的问题?请电子邮件aps@psychologicalscience.org．

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