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站在你自己的方式
如果你错过了它,摄像机在APS滚动23日年会在华盛顿特区。看贾里德·m·巴特尔斯从明尼苏达大学现在他的海报论文研究“自我设限,对失败的恐惧和消极情绪。”巴特尔斯和他的合著者威廉·e·赫尔曼想找出是否自我设限,减少负面情绪反应失败。自我设限的一个例子是想,你是不擅长公开演讲,然后做差表示。巴特尔斯和赫尔曼研究参与者的反应情况,结合学术失败和没有自我设限。
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浪漫的嫉妒和自尊
如果你错过了,相机是滚动在第23届APS年会在华盛顿特区。看杰西卡·l·鲍勒从Pitzer学院现在她的海报论文研究“浪漫嫉妒的自尊和组件。“玩滚球的人进行了一次调查,描述了四个场景,旨在引发浪漫嫉妒。然后她分析参与者的反应与自尊的关系。她发现,参与者与高自尊不太可能嫉妒读完的场景。参与者与低自尊可能会变得更加不安全,更多的焦虑,更痛苦,更少信任在回答假设的不忠的情况。
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为什么关系结束
如果你错过了它,摄像机在APS滚动23日年会在华盛顿特区。看Judith Biesen太平洋大学的礼物她“性满足和海报会议研究决定终止一个浪漫的关系。Biesen和她的合著者评估两个因素——如何归属于特定的生活角色(即婚姻角色,职业角色,父母的角色)和主题选择解决问题的讨论),节制性生活满意度之间的关系和关系终止。
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当孩子们知道更好
如果你错过了它,摄像机在APS滚动23日年会在华盛顿特区。看艾莉雅来自耶鲁大学的马丁和Kelcey威尔逊从昆尼皮亚克大学现在他们的海报论文研究”当孩子知道更好:3岁儿童的家长式的帮助。“我们面临的一个挑战在帮助别人,有时帮助的最好的方法是不做要求。马丁,威尔逊和合作者表明,3岁的孩子可以覆盖一个请求和沟通,因此,提供的最有用的方式帮助他人实现她的目标。
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学习通过反射
如果你错过了它,摄像机在APS滚动23日年会在华盛顿特区。看米拉Komarraju南伊利诺伊大学卡本代尔现在她的海报论文研究“学习风格和学习动机的大学生来自印度。Steven j . Karau Komarraju和她的合著者——科里点,夫妇s Godbole——研究学习和信息处理策略在印度被两所大学的学生。科学家发现,与反思性学习策略(即学生。策略,将课程资料与个人经历和外部知识)也呈现出更多的内在动机。
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强调期末考试呢?试着自我同情
如果你错过了它,摄像机在APS滚动23日年会在华盛顿特区。看圣母大学的伊丽莎白·a·亨德里克•海报会议研究,“自我同情缓冲区负面影响但不温和的皮质醇在社会压力的任务。”米歇尔•亨和她的合作者m . Wirth测量自我同情,负面影响,和皮质醇在研究参与者被要求提供一个有说服力的演讲训练小组评审。他们发现参与者显示高自我同情经历更少的负面影响比那些显示低自我同情。
