我们天生的能力估计数字受益于教育?
2013年5月21日
孩子是天生的数字意识,能够快速区分不同数量或数量的对象,即使没有计数。和研究表明,儿童有更敏锐的数字意识——或近似数字系统(ANS)——也更擅长数学。
在新发表的一篇文章心理科学,研究员曼广场认知神经成像单元INSERM在法国和他的同事试图了解是否答能力随着年龄的增长自然而然的改善是否正规教育的结果。
研究人员半岛体育官方网址入口测试了38对象从一个在巴西本土Mundurucu人口。Mundurucu文化对数字的几句话,没有对数字的符号系统或算法。参与者从4到63岁不等;其中一些学校,而其他人从来没有在教室里。
参与者被要求简要看两个图像和做出快速决定哪些图像有更多的对象——ANS的经典测试。
研究人员半岛体育官方网址入口发现,参与者没有教育,成人没有任务比6岁。这表明成熟就不会增加准确性上的任务。
受过教育的参与者,另一方面,准确地显示显著差异随着年龄的增长。这是特别是参与者收到的教育数学符号和算术。
这些结果表明,数学教学提高了象征和non-symbolic数值的思考。
广场,M。异食癖,P。,Izard, V., Spelke, E., & Dehaene, S. (2013). Education Enhances the Acuity of the Nonverbal Approximate Number System.心理科学。DOI:10.1177 / 0956797612464057
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