写一篇心理学教科书:是你吗?

写一篇心理学教科书可以是一个有价值的和有益的经验。本文将探讨的原因写一本教科书,个人和职业的先决条件,承诺的性质,建议获得教科书写作经验之前你决定编写自己的文本,最后,决定是否写的标准教科书。

原因写教科书:一些好的和一些不太好

下面是一些心理学家写教科书的原因。

钱

赚钱是经常第一个原因人们想写一本教科书。这不是一个非常好的理由。除非你写心理学导论文本或文本在社会调查课程,孩子,或者变态心理学(最高的课程入学人数),您不可能赚大量的钱。如果你认为什么是你的时间价值和做数学,你可能认为你可以赚更多的钱,在麦当劳工作(也许作为经理)。当然,不要辞去你现在的位置当你开始写你的教科书。

即使你的版税支付奢侈的假期或一辆跑车,你不会得到报酬很长一段时间:一年或两年之后出版这本书(别忘了将几年写这本书)。此外,钱不可能激励你在写作过程中当事情变得棘手的时候。简而言之,有更好的理由写心理学教科书比金钱。

奖学金

教科书写作是奖学金,尽管这个事实并不总是承认。最低限度,教科书是心理学领域的一个总结,但它通常是一个更多的因为它涉及合成、分析、批判、场所一个全新的视角和新颖的想法。心理学教科书往往是第一资源教授期待找到一个参考或学习一个概念或特别的研究。最后,编写教材是教学的一种形式(稍后我将解释),因此它的教学是奖学金的一部分。

识别和任期/推广

任何形式的写一本书是一个重大成就,可以声称相对较少。谁知道你出版的书中作者将印象深刻。同样的,如果你使用你的教科书之一类,你的身材和你的学生将会上升。您还将获得知名度在心理学家因为大多数教科书都被作者的名字而不是标题。

是否你会收到你的同事的尊重取决于他们的教科书的价值(例如,他们认为他们是奖学金吗?),有时,他们吓倒或者是否为你骄傲写一本教科书。你们部门的同事的意见和你的管理员将直接影响任职和晋升的决定。应该由你来决定教材的评价在你决定写一个。即使教科书价值,编写一个将需要数年时间,在同一时期,你可以发表一篇期刊文章的数量。因此,教材编写最好推迟到后被授予终身职位。

分享你的激情在深度心理学和探索它

写关于你所在地区的心理学让你分享你的激情与成千上万的学生(不仅仅是你自己的)。你也去探索的主题深度和成为一个真正的专家。如果你继续编写修订,你熟悉最新的研究和理论——一个很好的福利。

教科书写作教学

如果你喜欢教学,你可能喜欢编写一本教科书。教科书写作可以被视为终极教学挑战,因为你必须出示材料不同的观众从未见过没有直接的,直接从学生那里获得反馈。

所有好的教科书作家优秀教师,但不是所有的好老师是好的教科书作家。除了教学技能,教科书作者必须有写作技巧和能力有效的课堂教学方法转化为一种教材格式。同时,教科书作者必须后来描述的个人和职业的先决条件。

如果你教一个类覆盖你现在写的材料,你的教材编写和教学将会相互地增强。学生将受益于你的新知识,洞察力,对标的物和兴奋,来自学生的反馈你的演示材料的类将通知你的写作。

对教育学心理学的贡献

偶尔,有课程的教科书不存在,尤其是当一个新的心理学领域出现,如积极心理学。更常见的是,现存的文献有严重的缺点。有时呈现材料新方法是必要的。在每种情况下,写一本教科书将有助于心理学教育学。

社会互动

与合作者可以高度刺激和奖励。给彼此的想法和观点,集思广益解决问题,和经历友情,来自强烈的合作长期的“高贵”事业是一些例子。然而,社会互动只能心理学文本写作的原因之一,因为你会做大部分工作。

寻找一个挑战或方向

需要一个挑战或方向在你的职业生涯是一个很好的理由写教科书,它一定会提供。如果这本书是成功的,为多个版本,你的职业生涯的大部分可以用于你的书。

这似乎是一个好主意

写一篇心理学教科书通常开始于三种方式之一。你可能了解文本或看到需要一个。一个同事可能会鼓励你写教科书,因为“你有这样伟大的想法关于_____”或“你太擅长教学_____。“然而,在许多情况下,这是一个出版商的销售代表或编辑启动教科书写作。出版商总是在寻找更多的课本,你可能会请求。这些场景让写一本教科书似乎像一个好主意,它可能是——如果你有“写东西。”

“写东西”:个人和专业的先决条件

“写东西”是指教科书编写的个人和职业的先决条件。不需要100%的所有先决条件,甚至拥有,和强度在某些先决条件可以弥补他人的限制。的负担也拥有一些先决条件可以由合作者共享。

个人的先决条件

认知能力

注意细节。重要因为有太多的细节处理和跟踪。

全局视图。“森林——除了注重细节和—树木”的观点是必要的,这样你总是知道的部分融入大局(例如,一个概念应该介绍章)。

线性的,逻辑思维。为学生理解新信息,文本需要从简单到复杂,基础到高级。这种类型的思考并不总是容易做到,因为你了解一个主题,你可能就更难得到回到基础。

气质和性格。

舒适与单独工作。如果孤独的长途教科书的作家是一本书,它将探索教科书作者的孤独的工作一段时间。即使有合作者,大多数作者的工作(阅读、思考和写作)是孤独的。

输入一个特征。某种特征,如内部驱动的,敏感的最后期限,和能够一心多用,有益于教科书编写健康(如果不是心脏健康),因为他们会帮你写的书。

面向流程的。虽然你的目标是完成教材,需要面向流程比目标导向。奖励必须来自写这本书,而不是成品。幸运的是,写作教材可以是非常有益的。

开放和接受批评。没有人喜欢批评,但批评从手稿评论者将改善你的书,这有助于减少你的痛被批评“血肉”。

灵活性

妥协的能力。没有一本书会发表如果妥协不了,包括那些由作者(例如,内容必须忽略由于空间限制)和那些由出版商(例如,书设计)。只是不妥协你的底线问题,如整体构想你的书。

Quasi-perfectionism。完美主义是恩惠和好的教科书编写的克星。追求完美——完美的理解是一个你永远不会完全实现的目标——将使你的书更好。然而,如果你相信你的书必须是一个完美的产品没有委员会的错误或遗漏,你永远不会完成它。

“Stick-to-it-iveness。”

毅力。写一本教科书是一个长期的承诺,你必须做好准备去的距离。将加强你的工作在一个稀疏的变速比钢筋安排在最好的情况下,通常不会有外部强化物(例如,赞扬你的编辑)。延迟满足是必需的:你可能不得不牺牲即时回报(例如,家庭度假)的远端奖励教科书出版。

耐力。能够清晰地思考和注意细节对许多小时,每天需要精神和身体耐力,前者和后者提要。世界一流棋手不仅每天花很多时间练习游戏,但他们也参与日常体育锻炼适合竞争的精神紧张。

工作习惯

对最后期限。没有出版商强加的最后期限,一些教科书会写。尽管其效用,最后期限的压力,您必须能够应对生存的教材编写的旅程。

多任务的能力。在准备教材的不同阶段,你要同时参与许多不同的任务。例如,在写作中,你需要跟踪引用,认为思想的插图,经常做笔记对其他章节的内容。

时间管理技能。设置和坚持时间目标(远端和近端,包括每周和每日)和封闭和保护指定的“书”是至关重要的。虽然最优不同作者作者写作时期,这里有两个拇指规则:不要期望最优工作超过一天4到5小时,每天和750 - 1000字是生产力的基准(如果这个数字看起来很低,认为写作一周5天,结果一本500页的教科书的初稿在大约一年)

组织技能。组织成千上万的书籍和期刊文章,你会读和无数的草稿,笔记,参考列表、图形、图表、图片、计算机文件和复印件和照片是一个巨大的任务,特别是对于我们这些不有强迫症。良好的组织是至关重要的。

社会支持

几乎所有的确认教材包含奖状给家人和朋友有关的词语,如:“没有谁写的这本书不可能是“和”的爱和支持了所有的不同。“这些都不是无端的感想。作为心理学家,我们都知道社会支持的好处在处理压力和促进一般。毫无疑问,编写教材,会让你在很多压力,将影响你的人际关系,如果只是因为巨大的时间要求,这就是为什么亲人的支持是至关重要的。

专业的先决条件

有一些重叠之间的个人和职业的先决条件教科书写作。

主题的知识。虽然你会变得更加了解你的主题在你写你的书,很明显,你需要开始材料的良好的工作知识。

写作/教学技能。教材编写为天真的学生,这是非常不同于写复杂的同事。除了一般写作很容易和你必须能够适应课堂教学教材。这将涉及呈现材料逻辑序列(例如,从基础知识开始),写清楚,用令人信服的student-relevant例子,抓住读者的注意力从一开始就和刺激继续阅读,和激励学习,只有文字和插图。

教学目标(s)。体验教学的课程(s)你的书的目的是让你了解学生需要和想要的,他们有困难,以及教育学最适合的材料。

支持环境。同事的社会支持(例如,鼓励)和工具性支持从你的机构(例如,释放时间)的资产。

时间的可用性。你的盘子有多满?写一本教科书将填补很多,所以你需要评估是否有房间给你的其他专业承诺以及你的个人生活。考虑如何清洁你的板(如安全课程减少或休假,减少你的咨询,辞去委员会)和您是否想这样做。

承诺的时间

所需的时间承诺写一本教科书是什么?进一步阅读之前,你可能想要回答下面的问题:你认为需要多长时间写一个心理学文本,从开始到结束吗?现在让我们看看估计所需的时间为每个教科书编写的四个阶段。

初步阶段:9个月到1 +年(年代)。初步阶段包括(a)概念化这本书;(b)写一个提案;(c)写作样本章节;(d)联系出版商,送你的提议和样章,等待提案审查和出版商的决定;(e)选择一个出版商;和(f)谈判合同。

写作阶段:2到4年以上。写作有两层含义。勉强,它指的是构成文本中的词,包括多个草稿和几轮同行评审和修订根据评论。广泛地说,写作还包括所有必要的阅读来源,编译引用,概念化的插图,和设计和编写功能(例如,盒装材料),学习练习,复习环节,进一步对学生资源。

生产阶段:1比1¼年。生产开始一旦接受了你最后的手稿的出版商和印刷和装订的书籍时结束。你将审查和编辑copyedited手稿,阅读和正确的证明,并开始你的部分发展中补充(例如,一个学习指南和指导手册)。你也可以提供输入书的设计和营销和广告活动通过评审,有时写广告文案。

后期制作:3到6个月。你可能会完成工作后补充这本书出版之前,它开始被用于类。你会继续协助市场营销和广告任务,其中可能包括参加你的出版商的销售会议简短的销售代表对你的书。

因此,它需要4到6年以上写心理学教科书。假设你的书成功,你应该图2½为每个修订3年(因为不会有初步阶段和更短的写作阶段)。

测试之前的水

之前的一个主要任务,如英吉利海峡游泳或写作心理学教科书,你可能想要测试的水。这里有一些方法的教材编写经验,从最有利。

写一本教科书章节。教科书有时有一个或多个章节写的作者以外的人,通常是因为作者不是很了解的主题。类似地,您可以编写一个附录,本质上,mini-chapter,如引物在统计或职业心理学入门教科书中找到。

为你的类编写自定义章节或整个文本。可能的奖金是,经过数年的类测试和修改,您可能有一个可出版的手稿。

写补充。学习指南编写是最好的补品,因为从本质上说,他们是一个额外的学生课本;导师的手册将是第二个选择。

为一本教科书编写的特性。保存作者时间(特别是对书籍有许多功能,如介绍性文本),反复出现的特性(例如,批判性思维部分或“新闻心理学”)可能是外包。

审查手稿的出版商。你会看到和其他心理学家是如何写作,包括好的和差的教科书写的例子,你可以模仿或counterimitate。

所有的经验,包括与出版商联系服务两个目的。你有感觉(尽管有时只是逗)与出版商工作。和出版商了解你和你的工作,包括你的写作、分析能力和批判性思维能力,注重细节,能够满足最后期限。

你应该写一个心理学教科书?

本文的核心问题的答案是一个个人的决定应该基于您的其他四个问题的答案。

你有充分的理由写教科书吗?

你拥有“写东西”——一个健康的个人和职业的先决条件呢?记住,你没有分数的“A”,你甚至不需要拥有他们所有人。但是,越多越好。

你了解的性质的承诺吗?这包括了解写作教材涉及,所需的时间,你将不得不暂时放弃个人及事业。

你有必要的动机吗?你愿意并且能够使编写教材的核心部分为一段时间你的生活吗?

结论

写一篇心理学教科书并不适合所有人。本文的目的是提供一个现实的照片需要什么挑战和高度有益的努力。虽然空间限制只允许我提到的奖励,心理学家继续编写教材提供经验证据,有充足的回报——如果他们不是加强他们的努力,他们会停止写作。