大学生心理科学训练的价值

本赛季的时候,当学生通过劳作(或5)四年的高等教育开始在世界。在接下来的几周,在数以百计的毕业典礼,我们戴着帽兜会面对面的与那些戴学位帽和学位服,那些承担全部费用。

鉴于只有一小部分心理学专业研究生院继续(或带入门级职位名称甚至远程的导数项心理学),怎么我们的头罩,高举我们的头吗?我们认为是心理科学本科培训的价值?

这个问题我的回答已经进入救援过去几年不仅通过接触心理学学位获得者,也正如我听,说,读的话说,写邮件给无数的自闭症儿童的父母。1,所以请允许我骑我的爱好马到日落,列举十心理科学的萌芽,10的财产我们专业毕业游行以外,和10个基本原则我希望每个父母认识的每一个自闭症儿童(连同所有政客们认为他或她是谁帮助那些父母和孩子)。

1。相关性不等于因果关系。仅仅因为教堂的数量在一个城市高度与酒馆的数量,或鹳巢的数量在一个村子里与出生数量的高度相关,并不意味着宗教使人们喝或鹳接生。

心理学专业唯一学会区分相关性和因果关系的人吗?在康奈尔大学的经济学家最近支持有线电视导致自闭症和耶鲁大学神经生物学家信奉同样的产前超声波,我不得不怀疑。我听说"科学家断言,手机,无线网络,微波炉,转基因食品,乳胶婴儿奶瓶乳头导致自闭症,因为社会的增加使用这些现代发明的同时,临床医生的增加使用现代诊断标准(和社会意识的增强,服务,自闭症表型;Gernsbacher,道森,&戈德史密斯,2005)。

2。赞美的力量N。教学上的一个隐式的好处,而不是低,分部类听力越来越少的轶事(“我知道…”或“我听说…”)越来越多的怀疑(“是的,但是这项研究有一个很小的N”)。心理学专业学习的一个N 1可以提供一个挑衅引入一个新闻故事,令人回味的展览在国会听证会上,或vivificative案例研究的主题,但不能提供依据的科学概括。如果父母,沉浸在大海的决定关于所谓的自闭症的干预措施,为轶事学会健康的怀疑,他们会大大减少的骗子的行为容易受到巨大的沼泽信封。

3所示。采样不简单。大多数心理学本科生磨牙1948年Dewey-Truman大选投票失败,大学二年级结束时,他们准备问心理科学新闻的五个平行Ws:样本由谁?如何,和收集到的样本是什么时候?偏见仍然不受控制呢?

4所示。统计交互是奇迹。面对它;你甚至可以定义一个统计交互在不到10个单词吗?我可以,但只能通过类比:“我之前E,除了后C。“思想的深度,可以简洁地传达说:“有一个双向互动,“或者——还是我的心——三方互动,藐视清晰度。什么是一个优雅的量化和可视化应急我们传授给学生当我们教他们关于统计交互。

5。发展是非线性的。从儿童早期词汇发展到青春期肢体增长在启动和进展,喷,明显的停滞。学习这一基本原则的发展,加上健康的怀疑论的轶事,将极大地扑灭迷信的野火造成大多数所谓的自闭症治疗。

6。发展是终身的。几周前,当我听到一个硕士图书馆员硬币术语“成熟度冲突,”他定义为“当亲朋好友轮胎”自闭症的年轻人的“不能发展,”我摇摇头说不相信,立即转向拥抱我的孩子。我热切地希望我儿子的生活将充满的人认识到,在21岁时不会停止发展。

7所示。感觉是相对的。在非正式谈话中使用术语算法是接近社会握手的领域能来。

8。认知是秘密。参加、编码、检索、排练、理解,计划、思考、推理和想象都是无形的过程。如果他们没有,老生常谈的调查”到了以后思考?到了以后在看什么?“(甚至)可以从英语话语退休。没有瑟伯的沃尔特•米提的秘密生活的叙述和花生漫画人物史努比的思想泡沫,我们谬误地假定两个“缺乏想象力。”

9。情绪是秘密。看到# 8。

10。人际互动是一个倒数函数的态度、信仰和动力。当神经学家拉马钱德兰和自闭症的父母6岁的史蒂文宣传他们的意见,”史蒂文,的人,只是没有,”我的自闭症的同事,米歇尔·道森,警告说:“需要电和脑磁图描记术发现交互或交谈的人认为你没有或者没有人格…可以是困难的,如果不是不可能的话?”(道森,2006;参见Gernsbacher, 2006)。

这一切让我两个原则,我希望心理学专业是保证塞在砂浆板:

1。GIGO。无论多么花哨的技术设备,研究课题多么性感,或者外来的研究参与者,垃圾会产生垃圾。

2。效果不影响的同义词。甚至不让我和它的。

引用
道森,m (2006)。失踪的人。《新科学家》,2554,22岁。
Gernsbacher,硕士(2006年)。向一个互惠的行为。杂志的发展过程,139 - 152。
Gernsbacher, m·A。道森,M。&戈德史密斯,h . h (2005)。三个原因不相信有一个孤独症流行。心理科学当前的方向14 55-58。