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访问David G. Myers的博客“心理”．类似于APSbdapp官网下载专栏，他的博客的使命是每周更新心理科学。迈尔斯和德沃尔还合著了一套心理学入门教材，包括心理学（11日。)，探索心理学（第十版。),日常生活中的心理学（4日。)．

快乐与伤害:为什么做得这么坏感觉这么好?

错误信息，误解和我们的教学使命

快乐与伤害:为什么做得这么坏感觉这么好?

C. Nathan DeWall

切斯特，d.s.(2017)。积极情感在攻击性中的作用。心理科学，26,366-370。

报复你最大的敌人是什么感觉?根据大卫·切斯特(2017)的说法，答案就像苹果派一样甜。

这是一个范式转换的想法。为了帮助解释为什么人们表现得具有攻击性，经典理论专注于消极影响，如愤怒(安德森和布西曼，2002;干了,1989;Dollard, Doob, Miller, Mowrer， & Sears, 1939)。例如，增加愤怒的情况也倾向于增加攻击性(Bushman & Huesmann, 2010)。长期愤怒的人也是如此，他们四处走动，随时准备猛扑(Wilkowski & Robinson, 2008)。神经科学证据表明，愤怒等负面情绪会激活大脑的接近系统，促使人们进行报复而不是撤退(Carver & hamon - jones, 2009)。

切斯特提出了一些不同的观点:人们可能会表现得好斗，因为这样做感觉很好。通过调查问卷、行为、基因和神经成像数据，切斯特展示了积极情绪和攻击性之间的联系。在一项实验中，参与者与一个虚构的对手进行了一个竞争性的反应时间任务，在这个任务中，他们可以用令人不快的噪音轰击搭档(Chester & DeWall, 2016)。有时参与者会被炮轰;其他时候他们可以去爆破。他们越是猛烈地抨击令人沮丧的伴侣，大脑奖励中心就越活跃。这些快乐的神经信号甚至可以预测每个人在日常生活中会发生多少次争吵。

这项研究如何与弗洛伊德的精神宣泄概念相吻合?“弗洛伊德认为，攻击性的享乐特性表现为厌恶情绪的减少，”切斯特说，“而不是积极情绪的增加。”区别很微妙但很重要:人们攻击不是为了减少他们的愤怒，而是为了增加他们的愉悦感。切斯特说:“攻击性并不一定会减少负面情绪，它会放大负面情绪，其主观上的愉悦品质更强烈地受到与攻击性行为相一致的奖励和愉悦感的增加所驱动。”

为了将这项前沿科学带入课堂，学生可以完成两项活动中的一项。在第一个活动中，Chester要求学生列出他们最喜欢的五部电影。接下来，他让他们数出其中有多少人以复仇为中心主题。结果呢?切斯特说，学生们“通常会惊讶于他们最喜欢的以复仇和暴力为中心内容的电影的数量。”最受欢迎的电影包括哈利波特系列(一个年轻的巫师向杀害他父母的凶手复仇)，《教父》(一个有组织犯罪家族之间和内部报复性侵略的故事)，狮子王(一个被暗杀的统治者的儿子寻求报复他的叔叔，刺客)，和《角斗士》(一个士兵的故事，他将自己的一生奉献给了为被谋杀的家人报仇)。

问问学生们，为什么人们经常被寻求复仇的电影所吸引。他们认为复仇会让角色有什么感觉?这是如何影响他们对消极情绪导致的攻击性的看法的?积极情绪也会起作用吗?

第二个活动要求学生试着理解为什么连环杀手喜欢伤害别人。在我教授学生有关连环杀手的知识之前，我会花几分钟重申一个事实，即这些人对他人造成了巨大的伤害。我还告诉他们，连环杀手之所以能成为一种有用的教学工具，是因为他们的行为是如此极端，而不是因为他们很迷人。

首先，让学生两人一组。让学生用他们的智能手机或笔记本电脑搜索以下著名连环杀手的信息:

让学生写下与每个连环杀手最相关的所有情绪。如果他们可以描述每个杀手的典型情绪，他们会是什么?凶手在每次杀人之前，期间和之后的情绪如何?让学生花3分钟讨论他们的答案。最后，向学生展示连环杀手的名言:

十二宫杀手:

“我喜欢杀人，因为这太有趣了。这比在森林里猎杀野生动物有趣多了。”

“波士顿绞杀犯”阿尔伯特·迪沙佛:

“它并不像听起来那么黑暗和可怕。我有很多乐趣……杀人是一种有趣的经历。”

“山姆之子”大卫·伯科维茨:

“杀人之后，在回家的路上，我真的在给自己唱歌。”

在描述连环杀手时，学生们使用了多少消极情绪词汇和积极情绪词汇?大多数人在解释攻击性时都把注意力集中在负面情绪上。如果你的学生遵循这个典型的模式，问他们为什么更强调消极情绪而不是积极情绪?这说明了我们的感觉——以及我们期望的感觉——和我们的行为之间的关系是什么呢?

无论社会多么进步，总会有伤害他人的人。攻击性会一直存在，因为攻击性的冲动永远不会消失。人们可能会放弃他们的汽车，但他们可能会对他们的自动驾驶司机感到愤怒或沮丧。人们可能会忘记“恶霸”这个词，但会记住他们不喜欢苛刻的老板。更大的问题是攻击性的报复——当你握紧的拳头打在敌人的下巴上的那一刻——仍然会让你感觉良好。即使是最被动的人也不得不进行一场艰难的斗争，一方面是想从报复敌人中获得快乐的天性，另一方面是想过长寿而平静的生活的愿望。我们最大的希望是促进一个提倡包容、平等、宽容与和平的社会。

错误信息，误解和我们的教学使命

作者:David G. Myers

本斯利，D. A. &利利恩菲尔德，S.(2017)。心理学的误解:最近的科学进展和未解决的问题．心理科学当前方向，26, 377 - 382．

没有什么比病毒式传播的错误信息更困扰我们心理学教师了，也没有什么比挑战错误观念和培养敏锐头脑的机会更能激励我们了。我们的使命:教授基于现实、有证据支持的思维。

因此，当公众的理解与现实严重背离时，尤其是当这些误解产生巨大影响时，我们会感到痛苦。一些例子:

信念:犯罪率上升．近年来，每10个美国人中就有7个告诉盖洛普，现在的犯罪率“比一年前”(Swift, 2016)。唐纳德·特朗普总统对此表示赞同，他在2017年初表示，“谋杀率是47年来最高的”，司法部长杰夫·塞申斯也表示，“犯罪率上升是一种危险和永久的趋势。”

事实:几十年来，暴力和财产犯罪率一直在下降下降．2015年，联邦调查局统计的暴力犯罪率不到1990年的一半——司法统计局证实了这一下降趋势。
犯罪受害调查(BJS, 2017;Statista, 2017)。

信念:许多移民都是罪犯．可怕的事件，比如一个墨西哥人杀死一名来自旧金山的年轻女子的故事，不断被重述，助长了这种叙事。特朗普现在著名的话集中体现了这种看法:“当墨西哥派人来的时候，他们带来的是毒品。他们带来了犯罪。他们强奸犯。”

事实:贫穷的移民可能符合我们对罪犯的印象(Butcher & Piehl, 2007)，但一些研究报告称，与本土出生的美国人相比，移民犯下的暴力犯罪较少(Riley, 2015)。

信念:在奥巴马执政期间，失业率上升，股市下跌．2016年底，67%的特朗普选民告诉公共政策民调(PPP)，奥巴马执政期间失业率上升，只有41%的选民认为股市上涨。

事实:2016年底，美国4.7%的失业率约为2009年的一半，而股市上涨了一倍多(美国劳工统计局，2017;瓦迪,2017)。

为了避免这些例子使错误信息看起来带有党派色彩，APS研究员彼得·迪托(Peter Ditto)和他的同事(2015年)的一项元分析揭示了“自由派和保守派的党派偏见，而且几乎处于相同的水平。”例如，在里根总统任期结束时，半数以上的坚定民主党人认为，在里根执政期间，通货膨胀恶化了。实际上，它已经从13%下降到4% (Gelman, 2009)。

此外，Alan Bensley和APS James McKeen Cattell研究员Scott Lilienfeld(2017)指出，与心理学相关的误解非常多。在心理学导论课的开始，问你的学生:对还是错……

1. 人类记忆像录像机一样捕捉事件。
2. 异常行为在满月期间更为常见。
3. 人类只使用了大脑的10%。
4. 大脑训练可以提高人的智力。
5. 当老师的教学风格与学生的学习风格相匹配时，学生学得更好。

更好的是，执行本斯利、利利恩菲尔德和劳伦·鲍威尔(2014)的心理学知识和误解测试(TOPKAM)，其强制选择的形式将误解与基于证据的替代方案相对抗。样品单品:

关于罗夏墨迹测验，哪个最正确?

1. 它就像“心理x光”，因为它可以穿透潜意识，告诉你很多关于个性的信息。
2. 它可以检测出明显的思维障碍，但对检测抑郁症或焦虑症无效。

或者测试你的学生关于流行心理学的50个伟大神话(Lilienfeld, Lynn, Ruscio， & Beyerstein 2010)。

Bensley和Lilienfeld指出，这些流行但错误的信念——都被心理科学所否定——是心理学茂盛草地中的杂草。我们想知道:为什么这些杂草不顾事实的反作用力而蔓延?为什么尽管我们努力去拉它们，它们还是不断地发芽呢?与其屈服于没有事实的后真相思维，我们还能做些什么来根除它们呢?

错误信息为什么会传播?

心理科学已经确定了错误信念的几种种子。

仅仅是重复的力量．人们是否经常听到或读到:疫苗会导致自闭症。气候变化是一个骗局。伊斯兰恐怖主义是对美国的严重威胁(更不用说，自9/11以来的23万起谋杀中，只有123起是穆斯林所为[Kristof, 2017])。仅仅是重复会让陈述更容易处理和记忆(莱万多夫斯基，埃克尔，塞弗特，施瓦茨，&库克，2012;施瓦茨，纽曼，和利奇，2017)。

熟悉的、难以抹去的谎言和假新闻的力量受到了政治操纵者的赞赏，就像奥威尔小说中的那些人一样1984致今天参加总统竞选的人。此外，反驳有时会适得其反，因为它们重复了神话。但好消息是，正如本斯利和利林菲尔德指出的那样，重复也可以增强真理的力量。

确认偏误的力量。我们自我辩护的大脑欢迎支持我们既有信念的信息，抵制不支持我们既有信念的信息。在2016年5月的一项PPP全国调查中，支持特朗普的人认为奥巴马是穆斯林而不是基督徒，比例分别为65%和13%。对特朗普不利的人持相反看法的比例为64%，对13%。中国有句谚语说:“我们所见的事物，有三分之二在我们的眼睛后面。”

认知上可获得的轶事的力量。由于可得性启发式，仅仅是轶事也有力量。残忍的犯罪会让世界看起来比实际更暴力。不合季节的温暖(或寒冷)冬日会让气候变化看起来真实(或不真实)。因此，我们教导——并一再重复——“轶事的复数并不是数据。”

群体极化的力量。互联网为群体两极分化提供了一个肥沃的媒介——当相似的思想相互作用时，正确和错误的信念得到加强。在社交媒体上，我们给志同道合的朋友提供信息——而且是错误的信息。于是，新闻和假新闻传播开来。在互联网上志同道合者的回音室里，观点变得更加极端。怀疑变成了信念。正如史蒂夫·马丁在推特上所说:“亲爱的撒旦，谢谢你为我量身定做了互联网新闻!”

因此，Bensley和Lilienfeld得出结论，心理学教师面临的最大挑战是教授“批判性思维技能”和“以怀疑的态度审视知识主张”的性格。尽管人类的直觉具有一些非凡的力量，但它也有危险——直觉信仰量表的高分与对错误观念的认可之间的相关性就说明了这一点。大胆一点，他们建议。进行分析思考。“激活误解，然后明确地反驳它们。”

当与谦逊的精神相结合时，心理科学的教学是对猖獗的错误信息的一剂受欢迎的解药。

参考文献

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本斯利，D. A.，利连菲尔德，S. O.，鲍威尔，洛杉矶(2014)。心理学误解的新测量方法:与学术背景、批判性思维和对超自然和伪科学主张的接受程度的关系。学习与个体差异，36, 9到18。

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