詹姆斯麦迪逊大学

詹姆斯麦迪逊大学 心理学院 MSC 7401 22807年,弗吉尼亚州州 联系人: 哈洛宁简 540-568-2555 halonejx@jmu.edu 教师 简哈洛宁,导演 迈克尔•Stoloff本科主任 Lennis Echterling,研究生协调员 人类发展中心主任史蒂文•埃文斯 杰弗里·安德烈 凯文苹果 苏珊娜贝克 肯尼斯·巴伦 詹姆斯·本尼迪克特 杰瑞·本森 乔安妮·布儒斯特 道格拉斯布朗 詹姆斯·巴特勒 哈丽雅特·科布 詹姆斯沙发 埃里克·考恩 克里斯汀DeMars t .戴丽欧文 威廉•埃文斯 萨拉·芬尼 帕梅拉·里德吉布森 Tammy吉利根 乔安格雷森 凯瑟琳·哈雷 威廉·霍尔 查尔斯•哈里斯 查尔斯•霍夫曼 阿诺德·卡恩 米歇尔Kielty布里格斯 查尔斯Lockett 莎朗·洛弗尔 维吉尼亚安德烈奥利马斯 j·埃德森麦基 贝基麦肯齐 海伦摩尔 安东尼·w·Paolitto 杰克Presbury 莫妮卡Reis-Bergan 椎名罗杰斯 毕扬Saadatmand 蒂莫西·舒尔特 雪莉Serdikoff 克雷格·谢伊 答:蕾妮Staton 安妮•斯图尔特 卡尔斯万森 唐娜Sundre 谢丽尔Talley 阿什顿吊起 恩典Viere 威廉•沃克 帕特里夏·华纳 理查德·西 史蒂文明智

詹姆斯·麦迪逊大学心理学学院促进广泛的本科教育和研究生专业培训领域的心理学和心理咨询。本科课程准备学生专业和科学的培训在心理学和相关领域的研究生或就业在人类服务领域,教育、管理、和相关的职业。学校提供硕士,教育专家和博士学位项目,培养学生的职业生涯研究,评估和测量、人类服务、社区咨询,学校咨询,学校心理学、大学生人事管理,及相关领域。

超越传统的功能你可能会发现在任何好的心理学程序中,学校心理学自称以下特色:

INTERDISCPLINARITY
心理学本质上是一门学科,地址范围广泛的方法,内容很重要,和哲学。纪律是“顽固派”由于其强调实证研究和“仁慈的”,因为其改善健康和人类福利的承诺。我们的教师把这些传统的重点与利益表达心理学的广泛的参数也达到人工范围之外积极追求工作与其他科学学科和服务。

互联性
虽然我们在学校里有许多不同的项目,我们的边界流体。教师设计独特的研究项目,提供重要的指导学生团队成员往往来自多个学位。我们很自豪结合许多专业心理学一个屋檐下,创造一个环境,促进协作和共同掌权。我们致力于通过各种服务多元化的学生群体,但在心理学相互关联的专门化。

创新
学校心理学的先驱在区域和国家的场景。我们开发的第一个博士项目评估和测量。我们获得了巨大的国家主办1999心理学合作项目与美国心理协会论坛中,来自全国各地的教师合作生产课程改革在教育水平从高中到研究生院。我们赞助的东部心理学和教学计划赞助商达成共识会议2003年临床训练相结合。

灵感
教职员工享受的机会与学生密切合作,帮助他们发展他们的潜力。我们的教员,其中许多人赢得了区域和国家奖他们的工作,认真对待自己的义务顾问,教授,导师,引发,并激励学生成为他们最好的自我。学校努力维持一个模型的环境,鼓励开放的沟通、协作、终身学习,和社区参与的学生,教师和工作人员。

国际性
我们致力于扩大我们如何看待心理的界限是强大的。我们的教师不仅代表了许多传统,但积极推动探索心理学从国际的角度来看。一些教师资助留学经验的学生。许多参与国际合作或会议。我们最近举办了一个富布赖特学者从乌克兰和将主办另一个圣彼得堡在秋天。

研究生课程

大多数在临床、学校和咨询
完全由美国心理协会认可,这种创新的“结合”临床程序准备学生为儿童和家庭提供全面的心理服务。入学要求包括一个适当的专业经验和应用心理健康领域的研究生学位。毕业生通常在心理健康诊所,儿童和家庭机构,公立学校,和私人诊所设置。

大多数在评估和测量
的第一个项目,博士项目的评估和测量满足扩大问责,质量保证,和结果评估21世纪的需求。程序提供了一个坚实的基础的理论和方法评估、测量和统计加上经验研究项目集成的整个程序。毕业生能找到就业教育、健康服务、商业、政府和相关设置。

马在普通心理学
普通心理学计划加强其理论背景的学生在心理学研究生课程和精心指导的研究经验。他们作为研究学徒之前着手自己的个性化的研究项目。许多毕业生从事博士训练后,完成他们的学位。其他人寻求职业行为科学研究和工业/组织心理学毕业后。

EDS在学校心理学
认可的学校心理学家协会(NASP),学校心理学计划准备的学生提供一个广泛的儿童心理服务通过一个集成的、系统性的理论取向,科学解决问题,完善人际关系技巧。学生发展能力在心理评估和干预,咨询、咨询、应用研究,创新服务模式。毕业生受聘为认证/授权学校心理学家在公立学校,心理健康诊所,和其他教育设置。

马/ EDS在社区咨询
社区咨询项目提供精心测序经历发展卓越的专业咨询服务。项目活动旨在产生文化敏感和反思性实践者。毕业生有资格获得许可的专业顾问维吉尼亚州和联邦有机会找到工作在一个广泛的社会机构,精神设施,和私人执业。节目由CACREP认证,认证的咨询委员会和相关教育项目。

地中海/ EDS在学校咨询
学生在学校咨询项目,这也是由CACREP认可,准备在小学工作,中间,或高中设置。教员提供密切指导学习经验生产技术,有效的学校辅导员。毕业生满足弗吉尼亚联邦许可要求。

在大学生医疗人员管理
这个创新项目提供定做项目感兴趣的学生在高等学校学生管理服务。学生通过他们的研究生助教奖学金项目学习的学生事务部门JMU的校园。程序的紧密联系的心理辅导教师促进oportuinties个人成长和人际关系技能的发展。

跨学科培训和教育中心
HDC的人类发展中心:一个大学校园诊所混合临床服务,跨学科的训练,为学生和教员和研究机会。专业诊所内HDC包括儿童发展诊所,一个跨学科的评估服务;具有挑战性的视野,一个学校为多动症治疗项目;神经心理学诊所;为帮助有学习障碍中心学习策略;和其他人。大学教员和HDC人员提供所有临床活动的监督,包括评估、治疗、咨询、和监督。

咨询和学生发展中心:这个校园诊所为硕士和博士水平的学生提供了机会去做大学生个人和团体咨询。多学科人员CSDC强调尊重多样性的培训模式的显著特征和裁缝个别学生项目发展,基于之前学生的专业发展。半岛官方体育app

心理咨询和心理服务:研究生获得实习作业与校内和校外的客户评价和治疗。

虐待儿童教育中心:维吉尼亚儿童保护通讯发表这个中心,突出奖学金有关儿童虐待和忽视。

本科课程

尽管学士学位的本科课程有效地准备学生进入职业心理学或研究生院,绝大多数(60%)的大学生读研后完成学士学位。学校的本科课程是仿照设计提出的1991年圣玛丽的会议关于加强本科教育。普通心理学后,所有学生完成一个11家信用小时统计和研究方法序列之前收到广泛的自然科学和社会科学领域的课程,选修课,告知他们的特殊利益集团,一个全面的顶点的经验。学生有很多机会协助研究和服务学习项目,开发技能同伴顾问,或完整的字段位置或荣誉论文工作。教师合作发展的跨学科专业,包括认知科学、人体科学、神经科学、社会科学跨学科和刑事司法。马程序也与一般教师5年硕士学位课程。