巴特勒构建的文化研究

巴特勒大学学生阿什利亚松森(左),安吉莉Modesti, Allison白色,特雷弗·斯佩尔曼和艾米丽Lauth

许多教师导师认为APS约定一个绝对不会损失的事件为学生,没有什么比巴特勒大学的态度更加明显,一个小的私立大学位于印第安纳波利斯。巴特勒加入研究巨大的密歇根大学和加州的三所学校的五大机构的数量提交2014年APS年会。四十巴特勒本科生和八个教员的长途跋涉从印第安纳州到旧金山。更重要的是,巴特勒也提交者在2012年和2013年的五大优势之一。“多年来,我们已经开发出一种传统心理学专业将进行研究和参加专业会议,”巴特勒心理学系主任罗伯特·戴尔说。“我们的学生认为参加专业会议奖他们获得他们所有的辛勤工作。“戴尔认为约定APS的激发学生参加,甚至同龄人——成为更好的科学家。“他们从会议回来活力和动力进行更多的研究。经历了由每个类刺激下节课来模仿他们。“巴特勒研究根深蒂固的文化,一个明确的心理学项目的使命是为研究生和专业培养学生项目。 “It is not enough that a student reads about what psychologists do,” says Dale. “We want the student to做心理学家做什么。”这一使命似乎偿还:平均60% - -65%的学生毕业巴特勒的心理系或专业学校毕业,和79%的学生毕业程序在过去5年期间与教员研究自己的本科生涯。巴特勒学生可能挣到15的39个心理学主要通过研究活动所需的学分。“我们的计划是相对较小(约180专业),但强烈,”戴尔说。“我们拒绝自助餐式福利计划课程的概念,因为我们要确保我们的学生有广度和深度的经验。“巴特勒的强劲表现APS年度大会上展示了部门的学生接受实践的方法来学习。