APS拨款支持国际会议上心理学教育

的贡献雪莉,菲奥娜白色,朱迪第1版,乔Milne-Home,尼达丹森,维克多Karandeshev,雪莉·麦卡锡,安妮·特拉普,史蒂夫教务长,弗朗西丝·马丁,露西Zinkiewicz,乔伯爵

心理素质是第四国际会议的热门话题之一心理学教育(ICOPE)。

来自17个国家的一百二十人参加,包括台湾、智利和哥伦比亚,在澳大利亚悉尼共享信息和研究心理学教育。事件与APS的资助基金支持心理科学的教学和公众理解,澳大利亚学习和教学委员会和澳大利亚社会心理。心理学ICOPE促进教师之间的交流,让与会者分享想法和资源。会议的目的是为教师的心理教育设置,包括高中、本科学校,大学和研究生课程。

会议的目标包括:

• 分享世界的心理学教育的最佳实践

• 分享信息在全球心理学发展教育和培训

• 促进研究的应用心理学原理来提高学生的学习在大学里设置

• 提高自主意识和心理教育的文化问题

• 加强网络心理教育工作者

• 促进专业发展心理学在教学

• 提高对心理素质的概念的认识和心理素养的全球公民——对全球未来的重要概念。

以下是报告的概述。有关更多信息,请参见http://icope2010.psy.unsw.edu.au。

在她的主题演讲,Diane Halpern,克莱蒙麦肯纳学院,美国,讨论了帮助学生科学思考的重要性行为要求和应用心理学原理在帮助解决实际问题,如肥胖和恐怖主义。

心理素养和会议主题,“全球心理学教育:对未来的承诺,“在演讲强调了雪莉莫(澳大利亚格里菲斯大学),妮基Harre(新西兰奥克兰大学),尼达丹森(澳大利亚西悉尼大学),和菲奥娜白色,悉尼大学、澳大利亚)。

几个演示报告提供心理学教育在不同的国家。维克多Karandashev(列宁格勒州立大学、俄罗斯),会议系列的共同创造者和雪莉·麦卡锡(美国北亚利桑那大学,尤马),提出了一个主题演讲“国际心理学教育:回顾和对未来的承诺。“Sarlito Sarwono (Persada印度尼西亚大学、印尼),亚洲心理协会的创始人,给心理学教育的概述,和心理学的公共利益,在印度尼西亚。林恩Littlefield(澳大利亚心理学会)给出了一个更新改变景观的心理教育和培训在澳大利亚。英国高等教育主任安妮·特拉普学院心理学网络,认为英国本科学位的目的。她反映在压力和机会以便适应未来心理学毕业生能够最大限度地利用他们的知识、技能和能力。这些主题地址补充了几个面向国际专题讨论会,在雷莫工作(特兰托大学、意大利),苏珊娜Guerin(爱尔兰都柏林大学),史蒂夫教务长(心理学学科,南十字星大学,coff港湾,澳大利亚),尼古拉斯·斯金纳(加拿大安大略省伦敦国王大学学院),Saths库珀(心理学会的南非,南非)和雪莉·麦卡锡给当前的问题和资源的概述,和快乐布洛克(美国心理学协会,华盛顿,美国),国际化给了即兴演讲。

朱莉·汉森(昆士兰科技大学的,布里斯班,澳大利亚),和Rob Ranzijn南澳大利亚阿德莱德大学)领导了一场研讨会,认为毕业生能做什么三年心理学学位。苏西绿色、悉尼大学、澳大利亚,组织了一次研讨会上积极心理学和高等教育的一体化。

报告格式多样化,为非正式的交换提供了许多机会,网络,和职业发展。座谈会、报纸、海报和圆桌会议讨论覆盖广泛的心理学教师面临的问题,包括研究生专业培训、动作教学,Web 2.0技术,质量标准和学习结果,学生特点和学术成就,教学研究方法,interteaching,助益,问题式学习,写作和剽窃,二/三级心理转变,本科生研究和大型一年级课程。会议期间,一位澳大利亚社区的实践一年级心理教育者成立,召集了Lorelle伯顿(澳大利亚南昆士兰大学)。

作为会议的一部分,一天的活动在本土心理学教育问题是由帕特生气,澳大利亚本土心理学家协会的主席。这个事件点燃国家利益这个问题,强调了需要支持本土心理学的学生,文化心理学教师能力培训,教学资源对本土心理学的问题。

会议资料在网上http://icope2010.psy.unsw.edu.au。(以前的会议材料http://icope2002.org/,www.ictp - 2008. spb.ru /演示)。这些网站与资源丰富的网站联盟组织,国际心理学教学网络(InterTOP:http://interteachpsy.org),使更多的心理学教师,来自世界各地的学者和管理者从这些会议中获益。这本书的第三卷世界各地的教学心理学现在在出版和基于材料的会议。

第五ICOPE计划在开普敦举行,南非,2012年7月22日开始。œ