2020年APS威廉·詹姆斯的奖项

APS过去的董事会成员苏珊a >(密歇根大学),APS詹姆斯·麦肯卡特尔的家伙卡罗尔S.Dweck(斯坦福大学),尼尔。伯吉斯(伦敦大学学院)和APS威廉·詹姆斯的家伙安德鲁·n·迈尔左夫(华盛顿大学)是2020年APS威廉·詹姆斯的奖的接受者的一生为心理学的基本科学知识贡献。他们将获得奖项在第32届APS大会上,将5月21 - 24日在芝加哥举行。

苏珊a >

密歇根大学

苏珊>是一个心理学和语言学教授她取得了国际声誉本质论,人们分类对象的理论和思想的基础上潜在的表面特性不明显。她的研究表明,儿童早期,强大的倾向于假设和搜索等功能。这些发现反对孩子具体的标准视图思想家和推翻长期假设简单或基本的人类是什么概念。Gelman的理论实在说思维刺激了发展心理学的一场革命。>在APS委员会从2011年到2014年。她在2012年当选为国家科学院。

卡罗尔·s·德维克

斯坦福大学

Carol Dweck的心理学教授关注理解隐含的理论可以塑造人类发展和增长。她的研究表明一个的力量成长心态——相信能力可以用来提高学习和帮助苦苦挣扎的学生提高他们的学术成就。她的理论工作做了重要的新阐述工作的动机和个性,与对人类潜在的增强的影响。Dweck也收到了APS的詹姆斯·麦肯卡特尔奖她对应用心理学研究,贡献以及APS导师奖,并被选为美国艺术与科学学院和国家科学院。

尼尔。伯吉斯

伦敦大学学院

教授尼尔·伯吉斯认知神经科学和计算,取得了引人注目的是原始的贡献,加深了我们对空间和情景记忆。他的行为、神经成像和电生理学实验与人类和啮齿动物的大脑之间架起了桥梁科学和观察到的行为,在光的神经表征和计算支持人类空间认知。伯吉斯率先使用虚拟现实空间记忆的研究和利用他的数学和物理背景生成小说预测,继续推动这个领域的发展。

安德鲁·n·迈尔左夫

华盛顿大学

是一个心理学教授安德鲁·梅尔佐夫的模仿学习理论影响了跨学科研究人员,包括进化生物学、机器人技术和精神哲学。半岛体育官方网址入口迈尔左夫的研究表明,婴儿模仿作为一个强大的社会学习机制,使幼儿获得行为,技能和规范他们的文化。“像我一样”的发展框架连接早期社会理解出现的内群体偏见和刻板印象的童年。最近,迈尔左夫已经开始使用神经科学方法来研究婴儿模仿和perception-action耦合。迈尔左夫被选为美国艺术与科学院于2009年,是一位美国科学促进会。

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