来自:《华盛顿邮报》
社会化技术有助于学术成就,试验研究发现
2014年3月12日,
《华盛顿邮报》:
一个受欢迎的教学技术来帮助小学生发展的情感和社会技能也会导致学术成就,据研究周四公布的。
在随机,对照试验,研究了该技术被称为反应课堂,研究人员发现,孩子们在教室技术充分利用在数学和阅读测试中得分显著高于学生在教室没有应用。半岛体育官方网址入口
莎拉Rimm-Kaufman、该研究的主要作者和弗吉尼亚大学的教育学院副教授,说结果很重要的时期更加强调学术成绩。
时老师评估和学校表现越来越评判学生的测试成绩,许多教育工作者可能觉得有限的课堂时间用于更好的学者,而不是“软”的社交技能,Rimm-Kaufman说。研究表明,教学基本年社会技能都可以转化为更高的考试分数,她说。
阅读整个故事:《华盛顿邮报》
更多的成员在媒体上>
APS定期打开特定的在线文章讨论在我们的网站上。有效的2021年2月,你必须登录APS成员发表评论。通过发布评论,你同意我们社区指导原则和显示您的个人信息,包括你的名字和联系。任何意见、发现、结论或建议在文章评论的作家和不一定反映APS的观点或文章的作者。有关更多信息,请参阅我们的社区指导原则。
请登录你的APS账户置评。