来自:《波士顿环球报》
音乐可以让你更聪明。对吧?实际上,它不会,哈佛大学的研究发现
2013年12月23日
《波士顿环球报》:
真或假?音乐可以让你更聪明。
与流行的看法相反,一个由哈佛大学研究生研究饰演萨克斯,长笛、双簧管,巴松管,和clarinet-found音乐课没有认知的好处。
发现,周三发表在《公共科学图书馆·综合》杂志上,必然会使艺术主张畏缩,因为它挑战一个论点,常被用来加强音乐教育的理由:它会让孩子们更擅长数学。
“我们不教我们的孩子莎士比亚、但丁和托尔斯泰,因为它使他们做得更好在美国历史类或学习元素周期表的,”塞缪尔说较多,哈佛大学教育学院的研究生的工作。“我们教他们这些伟大的作者,因为那些伟大的作家是很重要的。没有理由证明音乐教育基于任何其他比它的内在价值。我们有但丁、托尔斯泰和莎士比亚,他们是巴赫,艾灵顿公爵,本杰明·布里顿。”
…
艾伦赢家,波士顿大学的心理学教授研究艺术教育,说结果并不惊讶,她称赞《华尔街日报》发布负面result-one,挑战一个流行和普遍接受的主意。
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评论
许多人学习音乐焦点和意图,特别是当他们的音乐研究出于纯粹的快乐,知道他们的欣赏和理解音乐的能力,他们的“音乐智能”,已成长为一个努力的结果。所以没有找到利益的另一个领域认知的音乐的研究引出了一个问题,“怎么不? ! !“音乐智力真正的心理元素可以与我们其它的认知智能?音乐学生在这项研究中接受音乐课程在管理方式的无名药在临床药物研究?
分开我的观点,我断言,任何的承诺“认知效益”从来就不是一个先决条件在音乐文化个人投资。
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