来自:《纽约时报》
孩子们可以学会爱学习,甚至放大
2020年9月17日
APS /作者:成员亚当·格兰特
“能独立静音和静音状态自己当要求这么做。“这是赞美我们没想到会看到一年前儿子的幼儿园的成绩单。我们感到骄傲。
新学年开始时,很多学生学习实际,通过个人选择或要求,很多家长和老师担心学生将在他们的知识落后。但我们的学生可能风险更大,他们失去他们的好奇心。
学生在幼儿园还是大学,知识总是可以实现的。教师能够赶上孩子乘法表和周期性的表。但在学校里,在生活中,成功不取决于有多少比多少我们知道我们想要学习。教育的最高目标之一就是培养和维持学习的内在动机。
一个典型的研究发现世界级的艺术家、运动员、音乐家和科学家通常有一个早期的教练或老师让学习变得有趣,促使他们磨练他们的技能。一个分析125年的近200000名学生的研究发现,学生喜欢学习,更好的执行从小学一直到大学。与高水平的学生求知欲得到更好的成绩比同龄人,甚至在控制了他们的智商和职业道德。
不幸的是,远程学习可以抑制的好奇心。对于学生,很容易带出去。整天盯着屏幕可以让人筋疲力尽。为教师,传递兴奋成一个摄像头并不是一个简单的任务:它可以感觉说成一个黑洞。技术上的困难意味着要点迷失,甚至短暂的通信延迟可以使学生似乎闲散,破碎的关系和杀戮时机。
…
阅读整个故事(可能需要付费):《纽约时报》
更多的成员在媒体上>
APS定期打开特定的在线文章讨论在我们的网站上。有效的2021年2月,你必须登录APS成员发表评论。通过发布评论,你同意我们社区指导原则和显示您的个人信息,包括你的名字和联系。任何意见、发现、结论或建议在文章评论的作家和不一定反映APS的观点或文章的作者。有关更多信息,请参阅我们的社区指导原则。
请登录你的APS账户置评。