来自:《华盛顿邮报》
在学校、自尊的提高正在失去对严密性,finer-tuned赞美
2012年1月18日
《华盛顿邮报》:
几十年来,教育的主流观点是,高自尊会导致高的成就。日常肯定的理论导致了雪崩,颁奖典礼和出席证书——但很少,如果有的话,学术成果。
现在,越来越多的教师是断奶自己从一些所谓的空洞的赞美。借鉴心理学和大脑研究,这些教育工作者旨在表达更准确,和科学,赞美的词汇表,将孩子通过错误和承担更多的具有挑战性的任务。考虑老师莎尔Hellie在蒙哥马利县的新方法。
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