大学课程在线是令人失望的。下面是如何修复它们。

APS前任主席/作者:。莉莎•费尔德曼•巴雷特

数百万家庭与上大学的孩子们面临着一个艰难的选择。学校放学后宣布,它将欢迎这个秋天回到学校的学生们,很多类——也许最可能继续在线。大学生在春天的一项调查发现,约75%感到失望在锁定的在线学习体验。值得每学期支付高达30000美元的教育吗?

到自费的学生的父母在一个小(而不是便宜)文科大学,我知道了,我的家人能对我们带来最好的女儿与她的教授直接参与时,她的同学和材料。教授自己,我敏锐地意识到有多难维持这种接触而学生学习在一个距离。

可以做到吗?我认为它可以,这里有一个建议怎么做:学校可以拥抱一个年长的英国大学所使用的教学风格——本教程系统和适应网络世界。

在经典的教程系统中,学生大部分的学习在一个小的会议上,包括教授(或助理)和其他几个学生。学生们将积极与他们接触的材料非常老师和另一个。讨论和额外的阅读是根据学生的能力和兴趣。课程还包括大型讲座和传统的考试,但教程的主要行动发生的地方。牛津和剑桥大学的英国采用经典教程系统,和某些方面练习等小学院在美国威廉姆斯和萨拉劳伦斯。

修改教程网上系统可以促进一个更有价值的学习经历。教授可以记录讲座视频供以后查看,添加注释要求和补充阅读材料,然后安排视频教程,说,四个或五个学生。这种风格的学习可能听起来比被动地坐在讲堂,更具挑战性它是。但是研究表明,主动学习导致更好的学习。

在线教程将会是一个适合规模较小的大学。大的大学,stadium-style讲座课程,可能会发现过渡更具挑战性。但即便如此,有选项。教程可以更大,也许15名学生(班级规模研究表明兼容高水平的学生成绩),并可能导致不仅教授也监督教学助理,通常博士生或博士后研究人员。

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