来自:《纽约时报》
关闭对男孩数学的差距
2015年2月9日,
《纽约时报》:
在最近的一个下午,喧闹的青少年的戏谑埃德温·g·福尔曼高中,在一个贫穷、种族和种族混杂芝加哥附近,呼应了走廊的墙壁。但214房间是一样沉默冥想撤退。里面,16第9和10年级的非洲裔和拉丁裔男孩工作,二,家教。他们在12 1326个男孩中公立学校在这个城市人出汗数学每天一小时。
…
莱维特先生的同事,诺贝尔奖得主詹姆斯•海克曼提出了一个类似的论点在早期大脑发育的科学:“技能产生技能,早期的技能使后期技能习得更容易。青少年和年轻成人年补救程序更昂贵的生产相同级别的技能水平在成年后。最经济效率低下。”
但这些经济学家卖空的青少年。天普大学的心理学家劳伦斯·斯坦伯格指出在他开创性的新书“年龄的机会:教训青春期的新的科学,“在过去十年中神经科学家已经意识到青春期,像童年早期,是一个“巨大的神经可塑性,”期期间,大脑有坚实的潜在改变通过经验。在过去的一代,教育工作者关注增长从出生到3岁,但是青春期可能塑造一个人的未来同样重要。
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