我是一个研究生在威斯康辛大学心理学系在1950年代。我第一次经历更大的心理学领域超越自己的研究生课程在中西部心理协会(MPA)会议。这是最激动人心的时刻——全盛时期的Hull-Spence理论、操作主义,心理学实证研究的爆炸。MPA课程是心理学的科学。更令人兴奋的学生有时是激烈的,但总是有趣的,通宵辩论等科学家肯尼斯·斯宾塞,贾德森布朗和哈里哈洛。去年我有幸担任总统的西方心理学协会(WPA)。今天的科学项目在WP一样好,他们在地区会议“好日子”。The subject matter may have changed, but the quality of science remains very high. Indeed, in my activities as President of the WPA and of APS, it is very clear that the regional psychological associations have much more in common with APS than with the American Psychological Association (APA).
历史上,国家儿童健康和人类发展研究所(NICHD)一贯支持研究行为和心理发展基本理解正常发展,以及各种各样的疾病。虽然行为研究被视为重要的即使在当时美国儿童健康与人类发展研究所的成立于1962年,随后的30年已经看到越来越重要强调理解行为健康和发展的影响。意外怀孕和不孕症,婴儿猝死综合症(SIDS),列表的条件,在某些情况下,受到个体心理学和行为选择的影响是呈指数增长的。我们都知道,人的追求和/或采取干预措施的结果很大程度上决定了一个障碍。例如,我们现在知道,意外怀孕的预防行为研究在这一领域绝对是至关重要的。目前,意外怀孕占大约60%的孕妇在美国。尽管并非所有的意外怀孕都是不必要的,他们仍然可能持有特定的影响,这可能是可怕的,孩子。
几年前一些教学的同事们谈论教学心理学学生批判性思考的真正价值。经过热烈的讨论,最后一个词是由北卡罗来纳州一位同事。“做一个好的重要思想家的真正价值在心理学这样你就不会是一个混蛋,”他笑着说。这个观察证明为什么教学中仍然是我最喜欢的一个批判性思维技能应该是心理学的一个重要目标。不过,我相信它捕获只有一小部分学生批判性地思考教学的真正价值的行为。批判性思维是什么?
