改变神经生物学和行为

当人们思考的大脑和人类行为之间的关系,他们通常认为在一个方向上。大脑驱使行为:故事的结束。然而,更复杂的关系,传达“改变神经生物学和行为”主题项目在2014年APS年会。达琳·d·弗朗西斯(加州大学伯克利分校),r·艾莉森爱德考克(杜克大学),Daphne Bavelier(瑞士日内瓦大学)和阿米特Etkin(斯坦福大学和帕洛阿尔托VA)讨论他们的研究演示行为可以影响和改变我们的大脑。

达琳·d·弗朗西斯

弗朗西斯的工作集中在行为经验的方式影响我们的应激反应,后来的卫生成果。应激反应的经典模型,她说在《会饮篇》,是素质模型的压力。隐含在素质模型,她解释说,先前存在的生物或基因缺陷的概念,当结合某些经验,导致受损表型。

“固有的函数是一个方向,生物或基因易损性在先…这就是我们被教导,这就是我们教书,这是在教科书上,”她说。

但弗朗西斯的研究显示,这种观点未必完全正确,行为可以创造生物的脆弱性。老鼠的她的工作表明,产妇护理的质量年轻老鼠收到在生命早期可以决定他们生活的压力反应。在一项研究中,她发现年轻的老鼠在放到(即。high-care)环境应激激素反应较低压力的挑战在成年老鼠在low-licking(即。low-care)环境。在其他的研究中,她采取了高压压力和低压力的老鼠,cross-fostered相似——或者opposite-strain父母。这些研究表明,在小鼠基因相同的事件他们早期生活经验决定一生的压力反应水平。

r·艾莉森爱德考克

经验对大脑的影响也被研究过的人类。爱德考克的研究探讨动机状态如何影响学习,记忆,和相关的大脑系统。她的研究表明,不同动机状态诱导通过奖励或惩罚不仅可以影响人们如何学习和记忆信息,但也可以影响大脑区域的活动和连接,并使用特定的大脑回路在执行学习和记忆任务。这种选择性,反过来,确定是否详细信息在内存中与一般或柔性和刚性。她的一些工作也表明,人们可以self-induce激活neuromodulatory系统(如中脑边缘多巴胺系统)能够广泛影响大脑功能,从而塑造学习疗法-这可以为精神疾病的治疗。

“我认为我们已经不使用这些类型的调用上下文的策略和利用他们加强学习比我们应该作为临床医生,”爱德考克说。

Daphne Bavelier

Daphne Bavelier有一份工作,许多研究人员可能会嫉妒。半岛体育官方网址入口她的作品主要关注基于动作游戏的影响在广泛的能力,从视觉到关注学习。在一项研究中,参与者被分配给玩50小时(每天1小时,每周5天)的基于动作游戏或者类似non-action-based视频游戏。她发现,那些基于动作视频游戏显示更大的改善视力(即。对比敏感度)由于游戏相比non-action-based玩视频游戏的人。令人惊讶的是,这些影响都保持在几个月到几年。

这些研究已经扩展到视觉障碍的治疗如弱视,俗称弱视。传统的治疗弱视是补丁强劲的眼睛在童年,所以弱者眼睛被迫加强自己。在成人中,弱视是被极其强烈的训练一段多年来帮助患者恢复视力弱的眼睛。Bavelier和她的同事发现,游戏训练部队注意弱视的眼睛可以改善视力的眼睛后40小时的培训。

从她的实验室和其他实验室的研究也表明action-videogame训练可以改善心理旋转任务的性能,导致更快的学习,并导致更有效的招聘的自上而下的机制参与的关注。

Amit Etkin

Amit Etkin谈到他的工作使用神经行为干预措施提高情绪调节能力——被认为是对情绪和焦虑障碍患者尤其有益。大脑功能的差异,尤其是在大脑的核心情感管理电路——被认为导致许多情绪调节方面的问题与焦虑和情绪障碍。

这一想法,据Etkin,是“有足够的训练,希望你可以恢复功能失调电路,是否这是一个异常的间接性或正常化是否这是他们获得补偿的能力。”

他的研究一般都产生积极的结果,表明基于互联网的有关认知技能,培训规定,内存和积极性导致执行功能的改善和减少情绪反应伴随大脑改变在杏仁核的激活和前扣带和前岛叶之间的连接(地区参与突出网络)。

研究结果表明,这些训练可以改变大脑功能,回火与不同的精神疾病的症状。