Self-Explanation答案的选择有利于学生成绩
2011年5月26日,
我的名字isDarcey n·鲍威尔从西弗吉尼亚州Universityand APS 23年会上我提出了我的研究在华盛顿特区。
要求学生解释他们的选择题作业问题的答案作业改善他们的表现,这表明这些解释促进概念的深入了解。女学生比男学生得分高,但解释只有相关的得分显著高于男生。
教学研究所海报会议-董事会:- 049
2011年5月26日,星期四,上午11:30 - 12:30
Gunston
达n·鲍威尔
西弗吉尼亚大学
凯特林摩天
西弗吉尼亚大学
亚伦Metzger
西弗吉尼亚大学
凯瑟琳Karraker
西弗吉尼亚大学
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