APS在COVID-19全球合作
COVID分子漂浮在标题文本

APS在COVID-19全球合作



告知解决方案,通过科学的公共卫生危机

APS在COVID-19全球合作

的APS在COVID-19全球合作召开心理科学家和其他行为科学专家来评估我们的领域如何导致打击COVID-19大流行在我们的理解和识别差距应该通过新的研究。专注于不同的心理科学领域和他们如何属于COVID-19,六个工作组目前科学界研究和提出建议,政策制定者和/或公众。

每组解决几个主要问题,包括:

  • 心理科学被用于告知如何解决COVID-19流行病?
  • 心理科学研究如何更好融入COVID-19反应,以及如何可以更好的用于解决未来公共卫生挑战吗?
  • 什么科学知识差距通过新的研究必须解决吗?

精神卫生和COVID-19工作组

关注人类发展的十字路口,COVID-19和心理健康。集团检查COVID-19如何影响心理健康的儿童,青少年和年轻人和年长的成年人,包括那些被诊断出患有精神疾病在大流行开始之前,其他的话题。

  • 领袖:Allison哈维-美国加州大学伯克利分校
  • 马丁·安东尼-加拿大瑞尔森大学
  • 克里斯托弗·梁-美国南加州大学
  • 虹膜恩格尔哈德-荷兰乌得勒支大学
  • 格鲁伯——6月美国科罗拉多大学博尔德
  • 德里克·诺-美国加州大学洛杉矶分校
  • 广宇周-北京大学,中国

科学和COVID-19工作组基本内存

检查基本内存之间的相互作用科学和公共卫生,尤其当他们属于COVID-19-for实例,我们怎么能了解人类的记忆功能帮助追踪接触者的做法吗?

  • 领袖:Maryanne加里-新西兰怀卡托大学
  • 洛林希望- - - - - -英国朴茨茅斯大学
  • 安妮Scharling拉斯穆森-丹麦奥胡斯大学
  • 琳达·莱文,美国加州大学欧文分校
  • Suparna拉贾拉姆-美国纽约州立大学石溪分校
  • 者詹妮弗Talarico -拉斐特学院,美国

工作小组工作和COVID-19

调查有关COVID-19新的工作现实的影响,如不同类型的如何工作和工人可能受到COVID-19不同,我们所学到的生产力,以及不确定性和焦虑影响了工人和雇主。

  • 领袖:阿德里安娜Carter-Sowell -美国奥克拉荷马大学
  • 托尼Schmader -加拿大不列颠哥伦比亚大学
  • 凯瑟琳块- - - - - -荷兰阿姆斯特丹大学
  • 加布·h·米勒,美国密西西比州立大学
  • 阿什利Whillans -美国哈佛商学院

工作组COVID-19的生物学和心理学

探索生物学和心理学的感染和这些系统如何相互作用,包括短期和长期的心理影响,感染我们了解大脑生物学治疗COVID-19患者。

  • 领袖:Vedhara——的故事英国诺丁汉大学
  • 安娜Marsland -美国匹兹堡大学
  • 莎拉·普雷斯曼-美国加州大学欧文分校

工作组在错误信息和虚假信息

评估与COVID-19错误信息和虚假信息,例如,为什么人们相信错误信息;信仰背后的行为过程;和什么因素影响容易错误。

  • 领袖:Norbert Schwarz -美国南加州大学
  • 多洛雷斯·阿尔芭瑞熙-美国伊利诺伊大学香槟分校
  • 杰伊·范Bavel -美国纽约大学
  • 凯伦·道格拉斯-英国肯特大学

教育和COVID-19工作组

关注心理科学如何通知教育和COVID-19的交集,包括COVID如何影响了教育和学习以及COVID和大学招生过程之间的相互作用。

  • 领袖:乔纳森Wai -美国阿肯色大学
  • 凯瑟琳·艾斯拜瑞,市英国约克大学
  • 德鲁·h·贝利-美国加州大学欧文分校
  • 乔妮·m·Lakin -美国阿拉巴马大学
  • 弗雷德·奥斯瓦尔德-美国莱斯大学
  • (Heiner Rindermann -德国开姆科技大学
  • 弗兰克·c·Worrell -美国加州大学伯克利分校

关于APS COVID-19全球合作的问题吗?请电子邮件aps@psychologicalscience.org。

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