社会底层规范如何影响教育和工作之间的差距

社会底层的差距普遍在美国高等教育机构和专业工作场所受到许多因素的影响,包括对资源的访问,技能的个体差异和文化障碍。在一个文章发表在心理科学当前的方向,西北大学的妮可·斯蒂芬斯和安德里亚Dittmann和南加州大学的萨拉·汤森分析这样一个文化障碍的影响:规范。

在美国“不同社会底层环境往往反映和促进不同文化模式的自我,或文化的理解意味着什么是一个好或世界上合适的人,”作者解释。

自我的文化模式会影响我们如何看待自己和我们如何与他人互动,和通常有两种模型:

普遍认同“自我的独立模型假定一个合适的人应该影响上下文,是独立于其他的人,和行动自由的基础上的个人动机,目标,和偏好。相比之下,自我假设普遍认同的相互依存模型适当的人应该适应的条件背景下,被连接到其他人,和回应他人的需要,”作者描述。

尽管来自社会各阶层的人们获得这两个模型,我们的经验,包括我们来自的社会阶层背景,可以强调一个模型。

作者解释,个人从工人阶级背景往往有相互依存的自我模式,合作和解决他人的需要帮助减轻金融资源更少的影响,更多的环境约束,权力和地位较低,和更少的控制和选择机会。来自中产阶级自我环境往往有一个独立的模型由于获得更多的资源,更少的限制,更高的权力和地位,更多的控制和选择机会。

模型可以非常有效的和功能,但是我们组织倾向于优先考虑独立的规范,把使用价值为个人利益关系,促进个人利益,提倡自己。这可以创建一个文化不匹配为个人从工人阶级的上下文,可能不太可能把这样的关系。

作者讨论一些重要的挑战这种文化不匹配,包括获得机会。例如,一项研究发现,即使是最高实现工人阶级背景的学生不太可能适用于精英学校,部分原因是他们不想离开他们的家庭和社区。另一项研究发现,员工从工人阶级背景不太可能追求组织权力如果它需要独立的行为,比如使用连接获取个人利益。

此外,机构决策者不太可能查看员工积极或承认一个学生如果他们偏离该机构的规范。人们倾向于求职者与独立能力更有竞争力,并且更有可能雇佣他们相对于那些相互依存的技巧。

和文化不匹配会影响个人的性能在一个机构。人们从工人阶级的上下文可以体验更多的不适在教育和职业环境中,有一个独立的文化。他们可能不太可能发挥他们潜在的结果,导致不利于评价从教育者和管理者。例如,工人阶级背景的学生参加大学广告有一个独立的文化报告有更难以完成任务,高压力和低性能比类似的大学的学生,一个相互依存的文化交流。

斯蒂芬斯,汤森,Dittman得出机构由中产阶级标准可以减少那些从工人阶级背景的机会有一个相互依存的自我模式。他们建议文化不匹配减少将不同规范集成到一个机构的文化,如识别协作和团队合作的优势,从而创建一个设置,更大范围的学生或员工可以成功。

参考

斯蒂芬斯:M。汤森,S。& Dittman a g (2018)。社会底层差异在高等教育和专业工作场所:文化不匹配的作用。心理科学当前的方向。https://doi.org/10.1177%2F0963721418806506