的道路(不)

在一个人的整个职业生涯中,有许多路径,可能和很多选择。心理学家越来越多地面临一个决定是否继续教学在心理学领域中,奖学金,和服务活动或向相关学科分支和功能。这里,我回顾几个主要选择,我面临着如何选择这些点的我作为一个学者和教师之旅。这些都是分为几个类别:工作领域,专业专注,设置。

序言,我提到自己的旅程包括职位作为一个心理学家在文理学院心理学系,商学院心理学家,心理学家作为一个外籍人士和顾问,和从研究员/老师过渡到管理员(系主任和商学院院长)。

工作领域

许多心理学家的背景是建立在更多领域的应用方面(例如,工业/组织、社会、临床),通常会有相对明显的路径从心理学等相关领域专业学校(例如,业务)、行业(如咨询、人力资源、评估),或政府(例如,联邦机构如美国疾病控制中心,或美国海军研究办公室)。虽然我自己的经验带我进入咨询行业内,许多心理学家更重要一步通过应用他们的贸易行业或政府。APS的Alan德国人就是这样一个例子在APS执行董事担任。心理学家选择工作在各领域内组织包括人力资源、组织发展、培训、执行指导,甚至是战略规划,以及作为内部专家法医心理学等话题,态度变化和消费者的选择,市场营销,和医疗实践,等等。体育心理学家填充字段和临床心理学家建议大公司的首席执行官。

心理学家在行业工作很可能最终通过准实验设计进行实地研究或案例分析。他或她可能也发挥教学作用在公司内部通过领导教育计划主题从领导到多样性倡议全球团队组织设计和改变。半岛官方体育app

专业专注

虽然工作域捕获差异经常被提到的传统二分法和应用领域,专业专注捕获一个相对强调活动的分布研究,教学,和服务领域。一个明显的权衡面临许多心理学家研究与教学有关。一些人寻求高度的职业关注基础研究追求纯粹的学术理论发展等目标,建立学术声誉,并通过生产知识追求永存的博士生。相比之下,其他个体寻求关注教学作为终极目标,倾向于更少的研究型和更多的教学职位。

我的第一个位置是在加州克莱蒙特学院学术活动是现在和追求,但不是以牺牲教学重要和有效的方式。在克莱蒙麦肯纳学院短暂期间,我有幸和许多非常著名的学者一起工作的,但从未迷失在专业教学任务。尽管许多研究人员主要研究型大半岛体育官方网址入口学引以为豪的教学质量,教学激励机制,推动课堂创新和协作学习环境往往是弱于发现在学校拥有一个强大的教学任务。

有趣的是,这个pseudo-dichotomy最高质量的商学院更普遍。在伦敦商学院(LBS)时,我看到的实例non-promotion很强的研究人员,因为无法在教室里都是有效的。半岛体育官方网址入口越来越多的观众的商学院要求高质量教学以及高质量的研究——这是一个根本原因只有少数学校有足够的资源来保护他们的研究人员要求教学。半岛体育官方网址入口作为商学院院长,我不会支持新雇佣的人要么欲望,避免教学“有时间专注于研究”或者没有课堂有效性的证据。心理学家的商学院,然而有第三种类型的需求——通过咨询和高管教育有效性与执行客户。虽然我的背景在工业/组织心理学从伊利诺斯州大学香槟分校准备我的研究和教学生涯,真的没有提供我从事行政的基础教育;我花了长时间的努力(和他的同事们的耐心和指导)开发这个技能。

设置

最后一个参数增加相关性的心理学家(以及其他)工艺是一个探索的地方。具体来说,有一个日益增长的需求为个人经营跨越国界和地区。

全球化的业务涉及高等教育的全球化。最初几年,高等教育的全球化往往不会模仿强烈的路径。在全球商业,早期趋势是一个帝国主义的模型——拥有一个祖国祖国人员发送给东道国本质上运行的副本的祖国在远程位置(例如,一个美国公司的操作在智利虽然依靠美国外籍管理人员运行操作)。这个模型已经被强调培训东道国公民运行自己的操作(例如,德国经理工作在德国一家英国公司),甚至使用第三国公民(例如,一个澳大利亚的经理在雅加达工作了瑞士食品制造商)。

然而,这种模式的业务并没有占主导地位的高等教育模式。多年来,占主导地位的教学模式已经为来自世界各地的学生参加北美或欧洲大学(那些通常被视为最著名的和先进的)。只有在过去的二十年里,出现了许多重要的机构以外的这两个区域有足够的地位来吸引人。大学如发现在澳大利亚、新加坡、印度、香港、台湾和中国大陆有树立了卓越的声誉与最好的大学在全球范围内竞争。结合这个改善的大学教育,在北美学习困难和费用的增加(尤其是美国)导致的自然轨迹研究和教育的转变。

尽管一些心理学家的路径导致决定工作以外的北美或欧洲几十年前(例如,我的朋友和他的同事迈克尔·邦德他花了超过30年他的研究和教学工作的魔法在日本和香港),这通常选择是有限的,个人的重点是跨文化心理学或相关区域。但是仍然,大多数专业人士选择本国以外的工作往往来自北美或欧洲之外,他们倾向于工作在这两个教育为主的地区。

我自己决定练习工艺在国外是我追求的自然延伸跨文化组织行为和逻辑扩展我的各种经历,为了研究和教学的机会。在我的例子中,我第一次接触多年是一磅后经历过短的访问(从一个月到八个月)在许多亚洲国家(中国、香港、韩国、泰国、新加坡)以及以色列,加纳,和英格兰。所以在许多方面,我决定在伦敦的一个教师的角色是一个很自然的扩展我的研究文化工作(生活)的兴趣。然而,我的下一个选择点不仅涉及地区转移(新加坡),但当我决定重新评估我的职业生涯目标成为新加坡国立大学商学院院长。

在许多方面,转变的(国家或地区地区)可能代表了一个相当重要的工作领域和个人资源的承诺,但具有讽刺意味的是,它可能不需要一个根本性的调整的专业的重点。虽然对我的工作有重要的和有意义的差异在伦敦商学院与其他雇主(例如,明尼苏达大学)的差异往往是相对重视,而不是一个本质的区别。在伦敦商学院,要求高质量的高管教育都始终存在与要求高质量的奖学金。在明尼苏达州,我发现学术工作可比的需求(尽管一个稍微不同的聚焦)但温和强调高管教育。

”我可能不去了我想去的地方,但我想我已经结束了我需要的地方。”

——道格拉斯·亚当斯