心灵控制中期选举

学生在明尼阿波利斯南高中已经忘记他们的国家仍然需要他们参加标准化考试。几乎90%的11年级学生最近选择的地区的数学考试。

教育者在南部高,连同许多同龄人在美国,敦促家长和学生加入“选择退出”运动来对抗的崛起,标准化考试由当地学区和《共同核心州立标准》倡议。老师越来越担心课堂重点转向通过任意的基准,而不是关注学习。最近的报道发现,学生的考试焦虑是全国增长,一些公立学区的学生每月两标准化考试。

尽管“选择退出”叛乱,标准化考试无疑将继续是一个主要的公共教育多年来。幸运的是,心理科学家正在开发工具来帮助学生更好的浏览test-ridden环境。半岛体育官方网址入口研究人员尝试新的干预方法旨在帮助学生克服焦虑,刻板印象,负面的反馈,和无聊,结果是有前途的。

固定或可塑的吗?

作为学生测试后测试,他们无意中,不断面临着一个问题:我足够聪明来取得好成绩吗?研究由APS詹姆斯·麦肯卡特尔的卡罗尔美国德维克已经考察了学生的态度对自己的智力和发现,往往是两个阵营:实体理论家(那些持有一种“固定心态”)和增量理论(那些持有“增长心态”)。

实体的理论家认为,情报是固定的,无法扩大和改善;增量理论认为智力是可塑的、开放的改变。在一项研究中,数百名学生在2年跟踪,他们转换到7年级开始,丽莎美国哥伦比亚大学的布莱克威尔,Kali h . Trzesniewski的加州大学戴维斯,Dweck,斯坦福大学的学术信仰,表明这两种心态与动机,和性能:

• 学习和性能目标:增量理论更有可能想学习新事物,喜欢具有挑战性的作业,尽管犯错误。实体理论更有可能追求的工作熟悉,知道他们可以表现良好,验证现有的优势,而不是开发新技能。

• 努力的信念:增量理论更有可能相信努力工作是必要的和有效的手段提高能力,而实体理论更有可能认为,如果他们努力工作,他们一定不会有天赋。

• 应对失败:实体理论更有可能让无助的归因——比如“我不够聪明”或“测试是不公平的”——以应对负面反馈。他们也更有可能支持消极的或非生产性的策略,比如作弊,在一个主题上花费更少的时间,或者完全避免它。增量理论,另一方面,更有可能提出额外的努力在一个类在收到负面反馈和花更多的时间在一个具有挑战性的课题,提高他们的能力。

这些信仰和激励因素进而预测性能随着时间的推移,这样比实体理论家增量理论获得了更好的成绩。

“学校转变为学生非常困难时期,有时候他们很容易觉得他们缺乏情报做得很好。情报给他们一个新的视角——他们可以开发——或许正是他们需要保持他们参与和努力,”德维克说。

类似,APS的纽约大学的约书亚·m·阿伦森,嘉莉b .油炸威诺娜州立大学,和凯瑟琳鲁克学院的好,纽约城市大学的,认为情报的“固定”理论(即。,实体理论)可能赋予刻板印象威胁的社会现象,其负面力量的一部分。刻板印象威胁发生当人们接触到负面刻板印象的能力他们属于一群——例如,认为非裔美国人或女人是智力低下,变得担心他们将会确认刻板印象。因为这些刻板印象意味着一个“不变的缺陷”或一个固定的限制,研究人员假设,学生受到刻板印象威胁实际上可能会影响到一种隐含的相信他们的智力是固定的。半岛体育官方网址入口

研究表明,个人只需要知道它对刻板印象的认知和情感负担,只是要求学生国家种族或性别之前考试足以引起刻板印象和影响性能。学生对确认的负面信念感到焦虑,这种焦虑会导致一种应激反应,它阻碍了它们的性能。负面反馈这些学生得到当他们不经常导致他们脱离或贬值给定的材料,就像实体理论家。

而不是试图直面这样的流行和根深蒂固的成见,一个艰巨的任务无论如何衡量,阿伦森和他的同事们决定看看他们是否可以使用增量理论作为一种工具来帮助学生应对负面刻板印象的威胁,从而改善他们的表现。

成型的态度

诱导的内隐理论在大学生的情报,Aronson,油炸,好的设计的“笔友”干预大学生认为他们会写信给中学生做据说是谁在他们的类。参与者的增量条件被告知要让孩子们认为智力是“像肌肉”,可以通过实践,扩大他们的笔友应该努力工作,尽管他们的困难。这些参与者也看了一个视频强调大脑生长的能力,使新连接整个寿命,为消息提供了科学依据。学生们在控制条件下的心理学家解释,看了一个视频情报有许多不同的方面和他们的笔友解释说,每个人都有自己的优点和缺点,而中学生做应该开发他们最强的地方。(还有non-pen-pal条件。)

研究人员半岛体育官方网址入口在冬天开始干预,发现不仅黑人学生支持的可塑性视图的情报,但随着时间的推移,他们相信它变得更强。春天的季度,黑人学生的增量条件享受更好的识别与学术报告的过程。实验条件没有减少黑人学生的刻板印象威胁的看法,但它确实有效地打击消极方面的威胁,这表明威胁可能确实固定角度。

白人和黑人学生在增量的条件有了明显的改善他们的平均成绩(gpa),但白人学生没有显示相同级别的好处:他们不支持增量理论强烈,他们也没有证明增强参与或享受学术的过程。

这个实验过程是现在包含在清算所教育部的教育科学研究所,负责审查复制研究的方法学质量高。

在另一个干预项目,好,Aronson, APS研究员Michael Inzlicht(加拿大多伦多大学)有针对性的学术表现女性,少数民族,和低收入7年级的学生。大学生担任导师的中学参加一个乡村学校在德克萨斯州的学生主要是白人和低收入人口。大学生遇到了中学每周两次,邮件他们整个学年,鼓励他们在他们的类。导师指导学生根据一组特定的指令:

• 增量条件:强调智力不是有限的大脑可以形成新的神经连接,与学生指向网页的更多信息(包括动画的神经元和树突)。
• 归因条件:告诉学生上初中,很多学生错误地认为他们不能获得好成绩时遇到困难,但实际上,新奇的设置可以占他们的表现不佳。直接到Web页面使用数据来解释7年级学生常常会表现出较差的成绩,但通过8年级提高他们的性能。

• 结合条件:使用内容增量和归因条件建议学生。

• 控制条件:强调使用毒品的危害。(每个导师盲研究假设和工作大约六个学生。)

在数学和阅读最后一个标准化成就测验之后在今年年底前,研究人员观察到性别差距在数学成绩不存在的控制条件的参与者三个实验条件,在女孩和男孩一样执行。半岛体育官方网址入口总体而言,两个女孩和男孩的三个实验条件提高了数学和阅读成绩。

但是增量理论提高学生成绩并不是唯一的方法:干预重点扩展课堂以外的学习目标,考虑在更大的社区已经证明了提高性能。与少数民族学生工作在城市学校设置,发展心理学家大卫·s·伊格尔(德克萨斯大学奥斯汀分校)和他的同事们要求学生反映和写如何世界可能是一个更好的地方,在学校努力工作可以帮助他们完成有意义的目标超越[自己]”,帮助他们为社区做出贡献。干预的适用性和成功的关键,然而,来自这个的目的感的干预导致学生认为乏味的学术活动在个人层面上更有意义。这种变化的角度帮助学生更成功地自我调节尽管无聊和更好地与材料,导致成绩提高。

新的东西

虽然这些干预措施和其他许多已经成功地提高性能,他们没有以可扩展的方式测试,使用方法,可以广泛应用于数千名学生用更少的控制环境,直到最近。

大卫Paunesku和斯坦福大学的格雷戈里·m·沃尔顿,随着心理学的一个研究小组,包括德维克和日前进行了大量实验研究,由多个资助基金会资助,学术思维模式在互联网上干预管理超过1500名学生在1半岛体育官方网址入口3个美国中学(八个公立学校,四个特许公立学校,私立学校)。

“growth-mind-set”和“的使命感”干预模型吸引了直接从前面提到的研究和其他研究,使用阅读和写作任务的诱导学生采取特定的观点。参与者经历一个干预,干预,或既不干预(控制条件的学生完成看起来类似材料)。

研究人员半岛体育官方网址入口发现干预显著提高成就底部三分之一的学生样本,提高平均绩点0.13 - -0.18分,这效果不是由种族或性别。干预措施也领导了367年表现不佳的学生获得满意的分数在核心类比例比对照组高出8%,导致比预期更多令人满意的课程完成87基于控制利率。

最重要的是,这种效果是在一个大的异构的示例包括学生和学校完全不同的地理区域和人口背景,使用可再生的方法,可以放大到一个“几乎无限数量的学生低边际成本。”

”493万名学生组成的最低执行全国三分之一的高中学生,这会转化为比例118万额外的成功完成课程?结果显示这种可能性,”研究人员写道(见图)。半岛体育官方网址入口

虽然这些结果提供应用前景,Paunesku和同事强调一些警告。例如,这些干预措施有效学生参与课堂的机会和资源,但他们可能是没有意义的,学生没有相同水平的支持。也有可能的干预措施在学校环境中冗余信息已经存在。

研究者建半岛体育官方网址入口议的使命感growth-mind-set条件可以被集成到一个干预对更具凝聚力的经验。虽然干预没有显著影响学生没有表现不佳,纵向设计可以用于程序是否可以有效的在未来所有的学生最终遇到更严谨的课程。

此外,于日前Paunesku,沃顿,Dweck,和一个更大的团队的心理科学家进行了一项严格的复制研究的干预及其结果与样本两个半倍原来的大小,抢注的假说,概括性的测试,更迷人的控制条件和结果了。用一种改进的设计,研究人员发现,干预仍然受益低水平的学生平半岛体育官方网址入口均绩点0.13分并立即改善结果的动机,信仰和行为。值得注意的是,得高分的学生并没有表现出显著变化在GPA显示增加challenge-seeking行为。由许多相同的研究人员和新文章发表的半岛体育官方网址入口美国国家科学院学报》上,也有发现心态项目实现新生德克萨斯大学奥斯丁分校提高分数,增加全职入学率,和减少差距为整个类。

未来的发展方向

尽管提到的研究都是本地化到美国,这个理论并不局限于地理区域。半岛体育官方网址入口研究人员发现部分支持德维克的增量理论的情报回到学校在法国成年人,青少年考虑他们的学术抱负在英格兰,和大学生在加拿大。

半岛体育官方网址入口科学家也已经测试了新思想的起源孩子的心态。的一项新研究Kyla Haimovitz(斯坦福大学)和德维克发现父母的信仰对失败会影响孩子的心态(见边栏)。和一项新研究,调查了影响教学生知识和生活斗争的著名科学家(爱因斯坦、迈克尔·法拉第和居里夫人)发现,课程提高学生的兴趣和学习科学。虽然研究看上去不相关的整体增量理论,干预教学生,智力并不是完美或固定甚至最伟大的思想,结果证明理论的应用程序可以很多才多艺。

进一步研究growth-mind-set和干预的目的感肯定是需要的,但积累结果似乎表明,心理科学接近有一个广泛的工具来帮助表现不佳的学生在标准化测试和改善他们的表现在教室里。另一个复制干预的研究具有代表性的学校也正在进行。

研究人员注意到半岛体育官方网址入口,这些心态干预不是魔法,但是他们的目标重要的心理过程普遍参与学习过程,进一步的研究调查这些现象可以帮助我们理解许多因素导致学生成绩。

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