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玩的可以剥夺孩子们重要的发展经验
达拉斯新闻:假装玩是一个迷人的活动。孩子们假装他们的客厅是一个餐厅,准备和提供食品,或者他们想象外面的树是一个城堡。美国父母为这个活动通过购买玩具来支持它(去年200亿美元),大部分认为假装对儿童的成长是非常重要的。但证据在后者的观点是相当薄弱。假装游戏是一个美妙的展示人类的想象力和我们制作和使用符号的能力,但其发展有利于儿童是一个文化的假设……当我回到美国,我的学生杰西塔戈特和我的实验室经理M.J.
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浪漫的人见面之前匹配很难预测
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想获得成功吗?研究表明,逆向计划
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一个好的机器人老师的秘密
纽约时报:为什么教育技术如此失望?近年来,父母和学校都让孩子一系列电脑仲介指令,和成人已经转向“人才培训”应用程序,以此来提高自己的思想,但是结果并没有令人鼓舞。六年的研究项目由教育部委托检验不同cybertechnology项目数百成千上万的学生学校和发现几乎没有证据表明他们提高学习成绩。不幸的是,似乎同样适用于认知程序。
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朋友如何变得更紧密
大西洋:“友谊不只是发生,”威廉•罗林斯说教授在俄亥俄大学人际沟通。“他们不从天空下降。“像任何关系,友谊需要付出努力和工作。但他们往往最后接收人消耗他们的精力后努力工作,家庭,和浪漫。我之前写过的,随着时间的推移,友谊经常面临更多障碍比其他亲密关系亲密。随着人们向峰上忙碌的中年朋友通常比伙伴,一个低优先级的父母,孩子们往往半途而废……
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我们应该教孩子什么?
NPR:幼儿和小学项目反映了多样化的承诺孩子应该学习什么,和他们应该这样做。一些关注学术准备和进步,格外注意阅读和数学。一些强调社会性发展和社区的价值观。别人吹捧他们的语言类,或他们的音乐程序,或儿童参与的机会扩展自己选择的项目。一些赞美结构和纪律;自主和玩一些奖。在这个缤纷的选择是一个丰富的饮食建议:育儿书籍,文章,Facebook群组,由一种方式或另一个朋友发誓。
