在升值:弗兰克·a·洛根(1924 - 2004)

弗兰克·a·洛根二战老兵和前主席在新墨西哥大学的心理学系,2004年11月18日去世。除了作为一个APS的创办人,洛根担任总统的APA部门实验心理学和心理协会西南。

从爱荷华大学获得博士学位后,洛根在耶鲁大学任教,直到1964年他在在野势力的接受了椅子的位置。他把自己献给加强心理研究部门。Logan Quad-L创建一个在线数据库和相应的心理学方法总结科学研究,这有助于发展心理学领域成真正的纪律。除了建立一个强大的研究部门,洛根牵头创建新墨西哥大学的第一个24小时危机帮助中心,免费提供情感支持的社区。这些成就,学院命名为心理学在洛根的荣誉在他1989年退休。

洛根的职业生涯跨越了50多年。他获得了国际认可工作学习理论,强化动机和行为的影响。

在他的职业生涯中,洛根六本书和近50论文发表。除了专业的贡献,他被他的朋友和同事深感钦佩现在分享他们的想法在以下的往事。

系统化的学者

Istudied与弗兰克·洛根在耶鲁大学从1955年到1959年,当我收到我的博士在他的监督。弗兰克是一位才华横溢的原创思想家在Hull-Spence学习理论的传统。认为他最原始的贡献是微摩尔的理论处理定量的变化响应(其速度、时间和振幅)定性截然不同的“micro-responses”都可以学习,选择,执行最大化净效用(收益与成本的定量响应)。我的论文支持这一理论的几个原则。弗兰克的完整概念结构的微摩尔的方法永远流行,它,像Hullian理论一般,一直被遗忘。在今天的学习课本,微摩尔的企业,如果提到,捕获非常简化的断言,“是的,生物体可以学会调整自己的速度和响应率的强化提供了速度。“这是一个令人沮丧的苗条遗产完美的科学理论。

弗兰克·洛根可能是最后的Hull-Spence学习理论的分类学家。他认为非常热情,学习是基础心理学的大厦,休息的一个版本Hullian行为理论提供基础的最好的描述。他原本是耶鲁大学的人际关系研究所博士后研究助理,加入与其他研究所追求的更大的愿景:扩展行为理论来解释现象与其他社会科学如人类学、语言学和经济学。这一愿景激励他的职业生涯,尽管他的实验研究只集中在大鼠学习和动机。

弗兰克是一个有魅力的男人,他的信念的力量在这广阔的视野是一个吸引人的事。我第一次得到的火焰附近魅力耶鲁大学参加他的讲座。吸引这一承诺,致力于“真相”,他看到了。他相信心理科学累积,可以系统化实现在他后来的宠物“Quad-L”项目——“洛根的文学和法律的学习。“在这里他会精心分类、索引和编纂广泛引用的证据支持一个庞大的收集中透露的低级学习原理研究的古典和工具性条件作用和选择性学习。荣幸被选为第一个讲师Quad-L在新墨西哥大学的系列讲座。怀疑弗兰克最大的失望是很少有当代心理学家足够感兴趣学习使用,继续扩大Quad-L索引文件。似乎更增加了文学感兴趣和系统化总结已经发现,现在的心理学家可能作为Quad-L图书馆的历史的好奇心,一个项目,不能跟上失控的火车。

我希望能够带着弗兰克的系统化的激情到我自己的学术工作。但是唉,被民众接触认知科学,再也没有感觉如此确信发现什么系统的,重要的,可爱的。尽管如此,知道弗兰克,很让人鼓舞的魅力确定性的圣人。

- - - - - -戈登·h·鲍尔

平均智商,但高于平均水平的科学家

我遇到了弗兰克·洛根在1980年3月我第一次学术工作面试。我听说许多关于弗兰克的故事从我的研究生导师,即法伯,其他人知道他在爱荷华大学。如果这些故事只有一半是真的,知道有严重心理创伤的可能性,如果无法详细解释如何Hull-Spence理论可以计算任何心理现象从老鼠加速跑道的弗洛伊德的防御机制的旁观者的干预效果。它是很清楚的,如果采访弗兰克并不顺利,我不妨赶上下一个航班从阿尔伯克基。

相当大的恐惧,进入了弗兰克的办公室。他指示我坐下,问我的顾问,在做“精神”。我回答完之前,弗兰克说他告诉我的故事。回到爱荷华州,学生被用作临床学生学习实践客户管理IQ测试。Farb监督测试,然后提出了“客户的结果。“弗兰克是其中的一个客户。法布进球后测试,会见了弗兰克和报道,105年他获得了一个智商。Farb接着说,105分是太低了成功在心理学领域,弗兰克还不如追求另一个领域,也许业务或肉交易。不确定如果弗兰克是嘲笑或微笑着他告诉我这个故事,但恐慌席卷我想象他等待这么多年报复和决定,如果毫不留情的精神状态的一个学生将会下降,那么我就当一回吧。我不确定湿自己在这一点上,但记得保证弗兰克Farb显然是错误的,可能mis-scored测试。弗兰克很快反驳我的推测和自豪地宣称,精神状态是正确的关于分数但错误的预测。 Frank proclaimed that he really did have an average IQ and that he used every point of it every day. have only the vaguest memory of the rest of the interview but, as it turned out, was lucky enough to watch Frank use every one of his IQ points every day for the next 25 years. By the way, Farb denies the story.

- - - - - -迈克尔·j·面团

从鲨鱼池系主任

弗兰克在1960年代早期,他的学术背景被耶鲁大学,爱荷华州立大学,被公认为一个领导者在Hull-Spence学习理论。他的个人与这些巨头的心理学和其他如尼尔·米勒给了他表面效度,和他的重要著作激励:强化的条件如何影响老鼠的性能,连同micro-macro学习理论,巩固了他作为研究员在心理学和学习理论在他职业生涯的早期。

它把一些正面在东海岸弗兰克离开耶鲁成为新墨西哥大学的心理学教授then-barren西南。但弗兰克都没有一个明确的计划关于如何建立一个高质量的心理学系:他基本上所有招聘决策和单枪匹马地设计了新的心理学大楼,年后被任命为洛根霍尔在他的荣誉。很少人受雇于弗兰克在1970年代和1960年代的顶点会忘记我们的招聘面试,这是玩几个游戏后池在弗兰克的家里喝一杯或两个。弗兰克,曾在学院鲨鱼池,这些游戏用来评估时毫无防备的被采访者的回答时,他赢了,他输了,结果被弗兰克的完全控制技能。

弗兰克喜欢各种游戏和善于利用他们来说明各种各样的学习原则。他是一个老师。但更重要的是,弗兰克是一个熟练的和广泛的爱导师老师的同事。然而,尽管弗兰克的支持,美貌,威风凛凛,和愉快的方式,必须说他有时可能会令人沮丧。有一天,他走进我的办公室,我正在吃桔子。给他一个部分。他突然告诉我不合适因为桔子分为段不部分,然后他离开了我的办公室不段。我花了一段时间才意识到,他想让我在我的语言学习精度。

弗兰克的指导风格改变了多年来他成熟的和他的同事们学习,但是他从来没有失去有效性在帮助同事专业。弗兰克喜欢心理学和学术界,很少有人比他更精明。例如,尽管他对高等教育管理能力,弗兰克避开离开实验室或教室自己但鼓励同事成为院长,院长,大学校长。没有人曾与弗兰克没有被他的智慧和奖学金,他对心理学的热情,他的诚信作为一个职业,他的慷慨,他真正的支持关怀。

- - - - - -道格拉斯·p·费拉罗