技术是如何改变我们如何教心理学吗

心理学是一门不断发展的科学,我们教学科的条件也不断变化。有效介绍心理学教师不仅要跟上变化的主题,他们也必须适应社会的变化,区域、国家、文化、技术、和全球环境和事件,将影响他们教的方式。

当然,其中最引人注目的和强大的因素直接影响我们如何教中心电子技术的进步。技术如PowerPoint,黑板,“点击器,”Facebook和Twitter已经改变了我们如何组织、合成,和现在的心理信息,我们的学生,无论他们是在教室里,一个网吧,或者在家里。因为许多教师认为学生是好对付的,的确,喜欢使用这些技术,他们也相信,通过集成最新的或“最酷”的技术运用到他们的教学,他们可以与学生建立一种更强的连接,在此过程中,他们更深入地参与我们的主题。老师已经欣然接受了这些电子技术,如内容分发机制,他们还必须适应这些格式的个人教学风格。例如,我们不再做很多创建讲座的基础上发展和清晰度的一系列精心设计的综合参数。相反,我们提出我们的主题为一系列精心设计的要点有时点缀着彩色照片和视频。

电子技术已经改变了事情的另一面讲台,。而不是挑选和选择他们所记的笔记从他们的老师的讲座,学生们被迫写下每一个字,出现在PowerPoint幻灯片。技术也改变了学生的行为对他们在做什么当他们不是抄袭他们的老师的幻灯片。坐在课堂上几乎所有的美国大学教室,你会看到大量的电子技术在行动:学生检查他们的电子邮件,上网,发短信一个朋友,一个Facebook墙上发布消息,twitter的追随者。

因此,学院和大学教学的现状已经成为一个种族的学生的注意力——教师和他们的消息是竞争信息由学生提供笔记本电脑和手机。不可避免的是,教师必须问自己什么改变他们的教学,可以使实质上和风格,在比赛中成功捕获和保持学生的注意力。这个问题的答案是一个原动力在塑造大学和大学教学的本质在可预见的未来。反过来,我们如何回答这个问题有巨大的影响只是我们教学生如何过去,现在,和未来的心理学。