开发交互式工具教学统计心理学学生

吟唱蒋教授跨学科课程融合心理学、政治科学、语言学。她的研究兴趣包括语言相对论和问卷设计。

许多类型的新的教学统计技术工具,哪些会帮助学生学习吗?研究表明,学生将获得最大的利益只有在工具包括结构化的交互通过发现鼓励学习。最近pencast和应用为iphone和ipad开发是两个工具,可以用来帮助学生学习统计的基本概念。通过教学和APS基金公共心理科学的理解,我开发了几套的工具可用www.teachpsychscience.org。

Pencasts音频和写数字smartpens创建的PDF文件。smartpen记录音频和手写的文字和录音转换成音频PDF。写作在这个文档中,每个像素对应的音频部分记录的创建和对叙事pencast有书面文件。这些pencasts适合展示如何解决统计问题。作为老师解决问题,她可以叙述每一步。尝试自己的问题后,学生可以通过整个pencast听理解步骤也可以积极点击带来困难和部分听特定的部分。

我驾驶的一组pencasts在加拿大追求大学统计入门课程。学生评论pencasts是“容易遵循循序渐进的”,这是“好有视觉和音频组件。“pencasts解释常见的统计测试如单样本t检验、卡方检验、方差分析。步骤略有不同的类使用的教师,和学生们喜欢看到风格的变化应用相同的测试。与学生的建议,提高了pencasts响亮,更慢,而且更有组织在页面上。

iOS应用程序还需要互动的学生了解统计测试。正确的统计是一个免费的应用从苹果的应用程序商店。学生通过一系列的分支问题帮助他们思考数据来找出哪些统计检验是最适合他们的研究设计和问题。他们被问及团体的数量他们希望比较以及他们所寻找的关系类型。其他应用程序在开发允许学生输入样本的基本信息和看到他们的方差和概率变化参数信息变化。

我展示了两组工具在国际会议的会议演讲教学心理学在2013年7月下旬。与会者(心理学教师教他们大学的研究方法或统计)热衷于这些工具带来的可能性,并渴望更多的人。看到他们特别感兴趣的iOS应用程序适用于Android和其他移动操作系统。观众说,创建自由资源和互动工具,可以学习课堂以外的尤为重要。这些工具已经完成,利基,将可以帮助学生更好的理解基本统计概念。

引用和进一步阅读

7月,蒋介石,中情局(2013)。开发交互式教学统计工具。论文发表在国际会议上的教学心理学、加拿大温哥华。

巷,d . M。&佩雷斯,s . c(2006年7月)。交互式教学的模拟数据:承诺和陷阱。论文发表于第七届国际会议上教学统计,Voorburg,荷兰。