大脑的差异并不总是赤字

公众似乎不能足够了解大脑,从大量的受欢迎的文章、书籍、电视节目,寻求各种阐明其内部运作,防止其衰落与老化,或火车更聪明。但往往失去的事实是并不是所有的脑袋都是相同的。APS过去总统莫顿安Gernsbacher挑战我们思考我们如何看待大脑结构和功能的差异。

虽然有些研究人员利用神半岛体育官方网址入口经影像识别常见现象,Gernsbacher和其他人把他们的目光转向识别典型的神经功能和结构。在她“把家庭地址”25日APS年会,Gernsbacher,威斯康辛大学麦迪逊分校的维拉斯教授,说明了口译研究成果的赤字而不是强化负面刻板印象的差异。

一个例子是曾经相信男性和女性大脑的物理差异,女性的大脑平均轻——源自女性的智力低下。Gernsbacher表示,尽管神经科学家不再相信这对女人,其他组没有那么幸运在如何解释他们的大脑差异方面的科学家。

几年前,Gernsbacher的博士生进行了详尽的分析与神经影像学研究的结果,发现很少有一致的模式在研究大脑的任何区域。“有不一致的发现功能成像研究中;有不一致的结构成像研究中发现。没有一个大脑区域显示一致的模式研究,”Gernsbacher说。“但是每当差异报告,即使不同的方向找到矛盾的另一项研究中,差异总是解释为一个自闭症赤字。”

在APS杂志心理科学观点,Gernsbacher综述了脑成像研究,声称自闭症人破碎的镜像神经元。她还发现不一致的结果总是解释为赤字。例如,一项研究测量自闭症和正常参与者的大脑活动在模仿和解释自闭症参与者的大任务相关活动打破镜像神经元的证据。但是另一个研究使用一个类似的测量相同的大脑区域的活动任务,发现相反的结果。然而,该研究还称研究显示了镜像神经元的证据,尽管找到一个模式的结果。

“我认为我们作为神经科学家可以做得更好;我认为我们可以更微妙的概念化多样化的大脑。把每一个发现,不管方向的影响,少数民族的赤字是廉价的,无聊的,”她说。

最激动人心的发现之一从过去几年的脑成像研究盲人的大脑,非凡的灵活性Gernsbacher指出。与阻碍,该地区的大脑枕叶不能参与其核心功能之一——处理视觉信息。但这并不意味着枕叶进入休眠状态。神经影像学研究表明,盲人的大脑使用“这'房地产”为其他功能,如高阶推理、判断和决策,和口语理解,她说。Gernsbacher表明这一发现,其令人兴奋的解释,提供了一个模型,我们应该如何去学习其他大脑差异

接受大脑的差异

思维的差异,而不是赤字,也很重要时的生活质量。行为研究显示一个明确的关系一个人的接受残疾和这个人的心理健康。科学家们利用接受残疾量表(自我报告库存给残疾人)和其他措施,从各个年龄层的人来收集数据,在许多国家,有许多类型的障碍;这些研究都表明,更多的个人接受他或她的残疾,更积极的心理效应。美国一个大型研究将近1300人的一系列障碍表明个人接受了他们的残疾,更积极的自尊。比利时患有慢性疲劳综合症的研究发现,更多的人接受了残疾,较低水平的疲劳。荷兰有600人患有脊髓损伤的研究也证明了一个强大的和积极的接受和健康之间的相关性。

Gernsbacher指出荷兰研究和其他人也经常显示一个人的接受障碍是独立的严重性,人的残疾。

“有严重的脊髓或大脑损伤的人完全接受他们的残疾,收获那些积极的接受的好处,“Gernsbacher说。”,有个人温和得多伤拒绝接受他们的残疾,因此,他们错过了接受残疾所带来的好处。”

也不是一个人的生活质量取决于他们残疾的严重程度,由多个研究证实,包括英国的一项研究的50个人残疾产前接触萨力多胺(一种止吐和镇静药物介绍在1950年代末,后来与出生缺陷)。在研究障碍包括严重温和,但参与者的自我报告的生活质量是独立客观的措施的程度的损伤。美国近100名成年人与帕金森病的研究也表明,生活质量不是由残疾的严重程度;实际上,在这项研究中,乐观是生活质量的“主”预测,Gernsbacher说。

接受和心理健康之间的联系也延伸到照顾亲人的残疾。Gernsbacher,他是一个自闭症儿童的母亲,指出,数据不能清晰:强调父母的经历,因为他或她的孩子的残疾与孩子的能力的程度的客观指标。美国一项研究先天性心脏病的近100名儿童的父母发现,父母的主观报告压力与目标无关的措施他们孩子的疾病,如操作、住院、门诊访问,或心脏病的独立评估孩子的病情的严重性。同一高度一致所示模式研究与儿童难治性癫痫,智障,肌肉萎缩症,自闭症。Gernsbacher说,父母的压力,主要是相关的“主观判断孩子的障碍。“父母压力,更严重的他或她法官他或她的孩子的障碍。

有趣的是,我们的许多策略来适应障碍已经成为每个人日常生活的主食:抑制削减人行道被骑自行车的使用,人们推着婴儿车或洋娃娃,或拉行李箱轮子;隐藏式字幕是最使用的那些想要静静地看电视或视频,孩子提高阅读和识字能力,通过这些学习第二语言。

在大学校园里,最常要求住宿由残疾学生是“长时间”课堂考试,Gernsbacher说。虽然这住宿通常局限于记录残疾的学生,给学生尽可能多的时间他们需要测试已经证明降低学生对参加考试的焦虑,提高测试的信度和效度。

不同的大脑是如何工作的以及如何科学的解释信息多样和复杂的世界有更广泛的影响。了解和适应不同的大脑并不是好当考虑残疾人;这对每个人来说都有好处。了解更多关于Gernsbacher的作品,访问她的实验室www.Gernsbacherlab.org。

引用

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