APS学生小组研讨会:创建错误记忆的范例

从左到右:马特•Gerie Deryn奇怪,劳伦法语,和媚兰Takarangi,在新西兰惠灵顿维多利亚大学的。 条条大路通罗马 创建错误记忆的四个范式 Deryn奇怪,椅子 惠灵顿维多利亚大学的 主持人 梅勒妮Takarangi 惠灵顿维多利亚大学的 劳伦法国 惠灵顿维多利亚大学的 马特Gerie 惠灵顿维多利亚大学的

Psychological研究已经证明,人们能够创建错误记忆,但什么样的因素有助于创造记忆从未发生过吗?在新西兰惠灵顿维多利亚大学的四名学生前往芝加哥APS学生展示他们的研究小组研讨会“条条大路通罗马:创建错误记忆的四个范式。“集团证明了错误记忆可以操纵形成的各种因素,包括个性、社会、发展,和事件的因素。

殴打、面糊和屠夫

在她的演讲“殴打、面糊屠夫:侵略的作用在召回模棱两可的话说,“媚兰Takarangi检查模棱两可的单词的记忆,在这个句子:“画家画了一把刀。“这是否意味着画家画了一把刀,或者画家把一把刀从他的口袋里?人认为这句话指的是一个暴力的内涵往往有敌意归因偏差,他们解释暴力模棱两可的信息。

敌意归因偏差可以发现自然的人有一个积极的个性,也可以诱导在实验室里,通过使用启动技术。使用迪斯先生,麦克德莫特范式,Takarangi Roediger中,随机的单词列表和测试多少个单词正确和错误的回忆。对象影射类阅读列表侮辱性的词汇,并召回名单上。然后受试者阅读模棱两可的单词的列表就像“剪切、鞭子殴打、穿孔和屠夫,“所有单词相关的烹饪,也可以指的是积极的行动。

阅读模棱两可的单词之后,受试者被要求做一个自由回忆,同时自言自语。他们的反应被编码到暴力和非暴力的类别。Takarangi的结果表明,高品质侵略的人几乎5倍更有可能错误地记住暴力词不是模棱两可的名单比低特质侵略。积极准备受试者六倍半报告暴力的话比那些没有启动。

花生酱和果冻

Takarangi显示错误记忆可以创建没有一个明确的错误记忆的建议,和马特Gerrie这一步通过询问人们是否能记得事件他们没有证人。他测试了这通过一个视频的人做花生酱和果冻三明治。他删除了部分不相关事件的视频和插入视频剪辑。受试者观看视频和被要求24小时后他们看到了什么。他发现,60%的受试者报告说看到的部分视频,实际上他们没有见过,,他们非常相信他们看到这些片段。

Gerrie然后要求独立的评级机构对事件的视频,以确定哪些事件是至关重要的三明治。评级机构评级事件像花生酱和果冻,传播,把面包在一起至关重要的事件,和事件把罐子的盖子和切割决定性的三明治。

Gerrie然后删除关键或non-crux事件和显示视频。当被问及以后他们记得看到,受试者“执行同样当他们有一个真正的记忆重要或决定性事件。“然而,当受试者声称要记住事件实际上他们没有见过,他们“更容易记住决定性事件比的关键事件。“Gerrie的研究显示,人们可以声称要记住整个块的事件他们没有证人,但是决定性事件更容易错误地记住。

与查尔斯王子热气球和茶

我们知道,孩子们可以报告完整,奇异的经历,他们甚至可以声称见证这些奇特的经历,但客观证据如何,就像一个虚假的照片事件,影响孩子的错误报告?和假的近因事件会影响孩子们的信仰和错误记忆吗?Deryn奇怪的问这些问题在她的演讲中,“儿童认知的事件合理性判断错误记忆。”

为了验证这一点,奇怪取代孩子的图片到其他图片,这样孩子们看上去就像热气球旅行,如果他们与查尔斯王子坐下来喝茶。这两个事件之间的虚假记忆报告选择比较低概率事件(查尔斯王子)和高概率事件(乘坐热气球)。

测试事件的近因效应,三组的儿童参加了实验。6岁看到虚假的自己两岁时的照片,和10岁把自己六岁的时候,或在两岁。看完照片之后,孩子们被要求确定他们是如何的事件发生,多少他们记得关于事件的细节。

为了分类错误记忆,孩子们说他们“很确定事件发生,”和他们必须提供精致的细节。奇怪的结果发现,6岁的孩子超过两倍创建错误记忆10岁。“近因的虚假事件没有影响对儿童的信仰和记忆错误的事件,“奇怪的说。此外,孩子们可能会认为他们是在一个热气球,相信他们与查尔斯王子有茶。奇怪的照片,结果表明,使用“即使是难以置信的可能信了。”

兄弟姐妹的记忆

奇怪的研究之后,劳伦法国看着与兄弟姐妹将如何影响错误记忆的创建。在她的演讲中,“它是谁的记忆呢?的影响兄弟姐妹联合回忆童年的记忆,”法国人兄弟姐妹看图片和阅读的描述真实的事件发生在他们的童年。然后兄弟姐妹看到一幅画或者读一个错误事件的描述,比如乘坐热气球。之后,他们在一起一个在线聊天室和讨论了事件。

法国关于事件的对象给的信息相比,在线讨论之前和之后,计算的重叠量两个兄弟姐妹。对于真正的事件,在信息的数量增加了30%,后给了关于事件的讨论主题。假事件,29%的受试者有明确的或部分的记忆错误的事件之前的讨论,讨论后,只有14%的受试者回忆错误事件,和他们的记忆是多云。

法国的研究发现,“讨论影响记忆。“在讨论这些主持人的能量时,它也会影响,很积极,我们理解记忆的方式。